中小学人教版语文《壶口瀑布》PPT(第2课时)教学课件.pptxVIP

人教版八年级下册语文第五单元壶口瀑布第二课时

上节课,我们通过朗读,重点感受了壶口瀑布de壮阔气势,了解了作者游览过程中黄河de特点.李白有诗云:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,而最能体现黄河奔腾气势de,莫过于壶口瀑布了,让我们继续品读课文,领略壶口瀑布de磅礴气势.学习情境

一、继续品读三、四、五自然段一、作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节.当狭窄de壶口容不下黄河排排涌来de河水时,有什么奇特de景象发生了?简直如一卷钢板出轧,de确有那种凝重,那种猛烈.此句运用了比喻de修辞手法,形象生动地突出了河水凝重、猛烈de特点,有阳刚力量之美.学习任务一——课文研讨

二、作者第二次在壶口见到黄河,对它产生了不同于前次de感受,他想到了什么?黄河既有令人震撼de刚强de一面,也有如歌如画de柔美de一面.用一个成语概括,可以称之为?刚柔并济学习任务一——课文研讨

理解黄河刚柔相济de特点与中华民族精神之间de联系.一.作者在课文de最后一段这样写道:这伟大只在冲过壶口de一刹那才闪现出来被我们所看见.“这伟大”指什么?黄河具有哪些伟大de性格?“这伟大”指黄河伟大de性格.黄河伟大de性格；博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前.学习任务一——精读课文

二.朗读第六段,思考黄河de伟大性格与中华民族有着怎样de联系?能借助一个实例具体说明吗?柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜de一种性格；黄河de伟大性格也是中华民族百折不挠、自强不息de精神品质；例如:长征、抗战、两弹一星de研究等.学习任务一——精读课文

三.赞美黄河伟大性格de深刻意义是什么?借景抒情,借黄河之精神、性格赞美中华民族百折不挠、自强不息de精神.学习任务一——精读课文

通观全文,作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗?他在写景中蕴含了怎样de思想感情?齐读第六自然段“黄河博大宽厚,柔中有刚；挟而不服,压而不弯；不平则呼,遇强则抗；死地必生,勇往直前.”写作意图:作者写de不仅仅是黄河之水,更是在一种人生de姿态,一种意境,一种哲理:一种百折不挠,自强不息de民族精神.黄河是中华民族de母亲河,黄河de性格也正是中华民族de性格.黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来,作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息de精神.学习任务一——精读课文

一.选择你喜欢de语句,并加以分析你喜欢de理由.二.说说你所选择de句子,在字里行间有什么意蕴.学习任务二——品味语言分析课文文辞优美de原因,感受力量之美.【点拨】①多种修辞手法de运用；②动词de效果.

一.河水从五百米宽de河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪.①用词:“挤”“撞”“推推操操”“前呼后拥”等动词de运用,使瀑布具有人de动作特点与力量.“排排”“堆堆”等叠词de运用,具有节奏感和音韵美,表现出河水de雄壮气势.“黄浪”“白雪”等色彩词de变化,带来视觉冲击,传达出河水奔流de速度之快与力量之大.②比喻、拟人、夸张:生动形象地描绘出河水奔腾激越、浩浩荡荡、白浪滔天、势如破竹de雄壮气势.③借景抒情,情景交融:写景是为了抒情言志.常见de写法是:一将赞美之情巧妙地融合在具体de描写之中；二是在写景时加以联想.课文在描写壶口水势时,寄寓了惊叹之情.表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前de精神.学习任务二——品味语言

二.“于是洪流便向两边用去,沿着龙漕de边沿轰然而下,平平de,大大de,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落.不,简直如一卷钢板出轧”.作者先将河水比作飞毯,突出河水在溢出龙槽时平、大和浑厚庄重de特点,显出柔和之气;再将河水奔涌比作钢板出轧突出河水凝重、猛烈de特点,有阳刚力量之美.两个比喻既形象生动地写出了黄河水de浩大厚重,又凸显了河水给人带来de刚柔相济之感,加强了表达效果.学习任务二——品味语言

三.它们在龙槽两边de滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉；或淌过石板,潺潺成溪；或被夹在石间,哀哀打漩；还有那顺壁挂下de,亮晶晶de如丝如缕……运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美de形态,其中,“钻”“觅”“淌”“夹”等动词de运用十分贴切,使文章灵动多姿.学习任务二——品味语言

四.“河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着de水.”运用比喻de修辞手法,从听觉和视觉de角度来写壶口瀑布,从水声、氛围、状态三个方面生动地表现了雨季时壶口瀑布水势浩大、上下翻滚de汹涌景象.学习任务二——品味语言

五.“人常以柔情比水,但至柔至和de水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”压迫de原因是什么?此句运用了什么修辞手法?原因:“河水从五百米宽de河道上---