一年级教学教学计划范文锦集7篇[一年级下册音乐教学教学计划].docxVIP

一年级教学教学安排范文锦集7篇[一年级下册音乐教学教学安排]

一年级教学教学准备篇1

一、教学目标

通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和开展对四周世界的新颖 心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，踊跃参与资源和环境的爱惜，关怀科技的新开展。

二、教学资源分析

1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让学生的相识沿着概念形成的规律开展。

4、必需要让学生亲自阅历制作的过程，才能开展学生的科学探究实力。

三、学生根本状况分析

从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都充溢着新颖 心，有较强的求知欲，在老师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的实力还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少，比拟依靠于老师的教；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探究学习的实力与意识还是比拟薄弱。

因此老师的教学要踊跃地开展学生探究学习实力、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。我要求学生在驾驭学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计

1、加强理论的学习，特殊是小学科学课中“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；

2、深刻领悟并谨慎贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求；

3、加强自身素养、学问水平以及业务实力的提升并不断提高自己的实践实力；

4、谨慎钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好气氛；

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；

6、踊跃收集、准备各类探究活动材料供应有构造材料；开展学生搜集各类活动资源和素材实力并用于探究活动；

7、张扬学生的特性，开展学生特长，努力开发学生的潜能，开展学生的多元智能，留意学生自主性探究和特性特长的造就。

五、教学评价方案

1、课堂即时评价：是指在课堂教化教学过程中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出刚好的价值判定。

2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教化教学实践的重新谛视，对其合理性，成败得失进展判定与思索。

五、日程支配

三月份

1、制定课题组准备。

2、制定个人教学准备。

四月份

收集相关资料和经验，相互听课，进展一次学生学问检测。

五月份

进展一次学生学问检测。

六月份

1、归纳收集资料，检验试验效果。

2、做好期末复习工作。

3、撰写学期工作总结。

一年级教学教学准备篇2

一、教学目标

通过科学课程的学习,知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活,慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和开展对四周世界的新颖 心与求知欲,形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,踊跃参与资源和环境的爱惜,关怀科技的新开展。

二、教学资源分析

1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

3、建立科学概念,让学生的相识沿着概念形成的规律开展。

4、必需要让学生亲自阅历制作的过程,才能开展学生的科学探究实力。

三、学生根本状况分析

从年龄构造和心理特征来看,学生对一切事物都充溢着新颖 心,有较强的求知欲,在老师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的实力还是比拟薄弱,能主动开展的学习的学生比拟少,比拟依靠于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探究学习的实力与意识还是比拟薄弱。

因此老师的教学要踊跃地开展学生探究学习实力、提高学生的合作意识,以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。我要求学生在驾驭学问的同时,还应记笔记,并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计

1、加强理论的学习,特殊是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

2、深刻领悟并谨慎贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;

3、加强自身素养、学问水平以及业务实力的提升并不断提高自己的实践实力;

4、谨慎钻研教材和各类教学参考书,阅读网络、杂志等,学习先进经验