24秋-25春同步授课课件数学人教版八年级上册 13.3.1 第2课时 等腰三角形的判定.pptx

第十三章轴对称13.3.1第2课时等腰三角形的判定

情境导入13.3.1第2课时等腰三角形的判定2.等腰三角形都有哪些性质呢？性质2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合．（简写成“三线合一”）性质1：等腰三角形的两个底角相等；（简写成“等边对等角”）1、等腰三角形是怎样定义的？有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形.既是性质又是判定性质3：等腰三角形是轴对称图形.

单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结ABC如图，位于海上B、C两处的两艘救生船接到A处遇险船只的报警，当时测得∠B=∠C.如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能同时赶到出事地点（不考虑风浪因素）？

新课探究13.3.1第2课时等腰三角形的判定我们知道，如果一个三角形有两条边相等，那么它们所对的角相等，反过来，如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边有什么关系呢？证明：过A点作AE⊥BC，垂足为E.在△ABE和△ACE中，∠B=∠C，∠AEB=∠AEC=90°，AE=AE，∴△ABE≌△ACE(AAS)．∴AB=AC．已知：如图，在△ABC中，∠B=∠C.求证：AB=AC．ABC你还有其他证明方法吗？E

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结这又是一个判定两条线段相等的根据之一.如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”）．ABC符号语言：∵在△ABC中，∠B=∠C，∴AB=AC．等腰三角形的判定定理：总结归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例1.求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形.已知：∠CAE是△ABC的外角,∠1=∠2,AD∥BC.求证：AB=AC.∠2=∠C证明：∵AD∥BC，∴∠1=∠B(两直线平行，内错角相等)(两直线平行，同位角相等)∵∠1=∠2，∴∠B=∠C．∴AB=AC(等角对等边)典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1、已知：如图，AD∥BC，BD平分∠ABC.求证：AB=ADBADC证明：∵AD∥BC，∴∠ADB=∠DBC.∵BD平分∠ABC，∴∠ABD=∠DBC，∴∠ABD=∠ADB，∴AB=AD.练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2、如图，把一张长方形的纸沿着对角线折叠，重合部分是一个等腰三角形吗？为什么？BCADE解：是由折叠可知，∠EBD=∠CBD.∵AD∥BC，∴∠EDB=∠CBD，∴∠EDB=∠EBD，∴BE=DE，△EBD是等腰三角形.方法总结：平分角+平行=等腰三角形练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例2.已知等腰三角形底边长为a,底边上的高的长为h，求作这个等腰三角形.ah作法：1.作线段AB=a.2.作线段AB的垂直平分线MN，交AB于点D.3.在MN上取一点C，使DC=h.4.连接AC，BC，则△ABC即为所求.ABCMND典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2．如图，在△ABC中，∠A＝36°，AB＝AC，BD是△ABC的角平分线．若在边AB上截取BE＝BC，连接DE，则图中等腰三角形共有()A．2个B．3个C．4个D．5个D1．在△ABC中，不能判定是等腰三角形的是()A．∠A∶∠B∶∠C＝1∶1∶3B．a∶b∶c＝2∶2∶3C．∠B＝50°，∠C＝80°D．2∠A＝∠B＋∠CD练习

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3.如图，已知OC平分∠AOB，CD∥OB，若OD＝3cm，则CD等于_______.3cm4．如图，在△ABC中，∠ABC和∠ACB的平分线交于点E，过点E作MN∥BC交AB于M，交AC于N，若BM＋CN＝9，则线段MN的长为____．9练习

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结5.如图，在△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，BD、CE分别是∠ABC、∠BCD的角平分线，则图中的等腰三角形有()A．5个B．4个C．3个D．2个6.一个三角形的一个外角为130°，且它恰好等于一个不相邻的内角的2倍.这个三角形是（）A．钝角三角形B．直角三角形C．等腰三角形D．等边三角形AC