2021秋人教PEP版英语五年级上册 Unit 6 反思+说课稿+知识清单+测试卷+教案+课时练+期末卷.pdfVIP

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•教学反思

本课为语音课教学，遵循phonics见词能读，听音能写的教学理念，从heart,seeit,say

it,blendit,writeit,readit六部曲进行授课,让学生丰富有趣的活动中,听音感知，尝试拼

读，见词能读，听音能写。丰富的活动设计，循序渐进，由易到难。故事欣赏更是将课堂推

向高潮。学生一方面，享受故事表演的无穷乐趣与学问；另一方面，感受到语音学习的乐趣,

最重要是学会了一定的语音知识。我认为本堂课体现了以下几点：

1、教学设计循序渐进，教学活动有序有趣。

本课设计遵循语音课见词能读，听音能写的原则，通过设计有趣的chant让学生整体感

知音，通过不同层次的活动，如：Listenandfind,letsblend,catchthesounds,readand

choose,listenandwrite,storytime等*舌动，从hearit,seeit,sayit,blendit,writeit,readit六部

曲进行教学。首先教师通过听一首自编的chant,让学生更通过听力，整体感知要学攸音；

紧接着，马上出示chant的文本，让学生小组合作，尝试读出chant；之后，通过观察，发

现。u的发音；紧接着，听音辨别音素，为下面的拼读奠定基础；分层拼读，由易到难。紧

接着回归教材，帮助学生整体识记单词并辨别词性，最后故事欣赏将教学推向高潮。

2、兼顾听、说、读、写英语能力，培养学生自信说英语。

新课标指出培养学生学习英语的能力：听、说、读、写。孩子们处于高年级阶段，刚从

中年级升上来，接触英语的时间不多不少，有的比较害怕说错，有的不敢大胆、大声说英语。

老师通过不同维度的教学设计，每个活动都有各自的FI的。呈现环节，整体输入，让学生

听英语的过程中感受新知。引出本节教学内容时，老师通过让学生观察发现，听音辨别

音素，拼读等活动，引导学生读英语、说英语的能力。最后，故事欣赏环节，培养学生乐说

英语、善说英语并表演出来。

当然，本节语音课的教学中也存着一点美中不足，如教学设计注重小组合作与交流，

缺乏个人活动。如果能设计一两个个人的活动，关注学困生，辅导学困生，那样就更好些。

本人将会今后的教学中提高这方面的训练。

Unit6InanatureparkA第一课时说课稿

一、说教材

1、认知目标：能听懂和会说-there...?Yes,thereis.No,thereisnt.并能情景中运用。

2、能力目标：能熟练运用Isthere...?句型，并掌握其肯定和否定回答方法。

、情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意

识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。

4、重点：掌握句Isthere...?Yes,thereis./No,thereisnt.难点：city的理解与读音。

5、教具：小方盒、图片、录音机、多媒体、小奖品。

二、说教学思想

关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生学习英语的兴趣，

鼓励学生大胆地使用英语..培养学生的自信心，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充

分表现和自我发展的空间。

三、说教法、学法

1、创设情境，激发兴趣。

根据小学生的心理特点和教学内容，借助实物、图片、电教媒体等直观手段和语言描述

相结合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥

学生的想象。

2、开展多种活动，稳定兴趣。

采用听、说、读、唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，以丰富多彩的学习

形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。

四、说课件的设计与特色

本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，生动有趣的课件容易引起学

生的学习兴趣，贴