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小脑蚓部占位;在小脑蚓部占位医疗护理教学中，教师先通过解剖示意图与临床影像资料，讲解小脑蚓部的生理功能，强调其在维持身体平衡、协调肌肉运动中的关键作用，以及占位病变可能引发的步态不稳、共济失调、呕吐等症状。随后进入护理评估环节，指导学生从多维度收集信息，包括患者的运动功能（如指鼻试验、闭目难立征检查结果）、神经系统症状（头痛程度、呕吐频率）、心理状态（是否焦虑恐惧）及日常生活自理能力。
针对护理问题，教师详细阐述护理措施。针对患者平衡失调、行走困难，指导学生协助患者进行床边坐立、站立及短距离行走训练，活动时全程陪护，确保安全；为缓解颅内压增高引发的头痛呕吐，保持病室安静舒适，指导患者采取头高脚低卧位，观察呕吐物性质、量及颜色，及时清理呕吐物，防止误吸。心理护理方面，鼓励学生主动与患者沟通，倾听担忧，介绍成功治疗案例，缓解患者心理压力。同时，强调病情观察的重要性，如密切监测生命体征、瞳孔变化及意识状态，一旦发现患者出现呼吸节律改变、瞳孔不等大等脑疝先兆，立即报告医生并配合抢救。最后，教师通过模拟案例场景，让学生分组演练护理流程，强化知识应用能力，提升综合护理水平。;;;解剖;概述;病因;临床表现;检查;;诊断;治疗;治疗;;康复训练;康复训练;感谢聆听
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