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第13课《消费要有理性》教学设计
课题
消费要有理性
单元
第五单元
学科
心理健康
年级
四年级
学习目标
1.通过故事和讨论,认识到合理消费的重要性,特别是对于没有收入的学生来说,如何花钱才是合理的,避免盲目消费和浪费。
2.通过具体的方法和指南,如制定花钱计划、货比三家等,教授如何有效管理自己的零花钱,建立正确的金钱管理意识。
3.引导区分哪些消费是必要的,如文具、书本等学习用品,哪些是非必要的,如昂贵的玩具或不必要的装饰物,从而学会控制自己的开支。
4.通过学习管理零花钱,将逐渐学会控制自己的开支,建立理财意识,并认识到每一分钱都承载着父母的爱和辛劳,从而尊重金钱,珍惜父母的劳动成果。
5.通过记账等方式,帮助学生监控自己的消费情况,学会克制不必要的消费冲动,提升自我控制能力。
6.通过讨论和反思,引导学生认识到互相攀比、讲吃讲穿等不良风气的危害,促进健康、理性的消费风气在校园内的形成。
重点
帮助理解合理消费的重要性、掌握管理零花钱的方法和区分必要与非必要消费。
难点
培养自我控制能力、建立正确的金钱观和理财意识以及促进健康消费风气的形成。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频:合理消费
请大家思考一下,自己平时是如何支配零花钱的。带着这一思考,我们正式开启今天的课程——《消费要有理性》,一起在课程探索中找寻答案。
出示课题。
欣赏视频、思考。
通过欣赏视频活动,激发学生的兴趣,引出本课教学主题。
讲授新课
(一)心情话吧
1.阅读彭彭的故事。
2.心灵悄悄话:
(1)彭彭每年“六一”儿童节都会和谁一起去做什么?
(2)今年“六一”儿童节,彭彭有什么不同的决定?
(3)彭彭在玩具店花了多长时间选择玩具?
(4)彭彭最终花了多少钱买了什么?
(5)在回家的路上,彭彭看到了什么让他感到惭愧?
(6)彭彭为什么觉得惭愧?
(7)彭彭后来做了什么决定?
问题回答
(1)彭彭每年“六一”儿童节都会和爸爸妈妈一起去买一件礼物。
(2)今年“六一”儿童节,彭彭决定自己去买礼物。
(3)彭彭在玩具店花了半小时选择玩具。
(4)彭彭最终花了85元买了一个最喜欢的玩具。
(5)在回家的路上,彭彭看到了一位清洁工叔叔在辛苦地工作。
(6)彭彭觉得惭愧是因为他看到清洁工叔叔辛苦工作,想到爸爸妈妈每天早出晚归上班赚钱也很辛苦,而自己却花了85元买了一个没什么用的玩具。
(7)彭彭后来决定以后再也不乱花钱、随便要礼物了。
(二)心灵港湾
1.学校周边有哪些事物容易吸引学生消费?
学校门口的小商店、小吃摊,以及市场上设计精美的生活、学习用品,都容易吸引学生的注意力,勾起他们的消费欲望。
2.当前学生群体中存在哪些不合理的消费行为?
不少学生花钱大手大脚、缺乏规划,仅凭喜好盲目消费。同学间互相攀比,在吃穿方面过度追求。此外,还出现超前消费、畸形消费以及借贷消费等不良消费方式。
3.该怎么合理地分配自己的零花钱呢?
第一,确定自己要买什么。我们买东西要有一定的范围,文具、书本是必要的,但是超过一定范围和金额的东西就要好好考虑了。记住,那些不利于我们健康成长的东西一定不要碰哦!
第二,问一问自己为什么要买这样东西,买它是否有必要,小学生的钱并不多,要买自己真正需要的东西才对。
第三,想一想到哪里去买。一般来说,消耗性的小物品,如铅笔、作业本等可以到小商店去买。对于我们而言,名牌商品和普通商品没有什么区别,不要刻意追求名牌,浪费金钱。
可以给自己制订一个计划表,一个月里买玩具花多少钱、买文具花多少钱……根据经验或父母的帮助确定一个合理金额,倘若消费超出计划金额就要克制自己了。
第五,学会货比三家。综合考虑自己的需求,以及各家产品的质量、售价等因素,做出性价比最优的选择。
三、活动在线
活动在线
活动一各抒己见
1.你每个月的零花钱有多少?主要来自哪里?
我每个月的零花钱大概有50元。这些零花钱主要是爸爸妈妈给的,有时候爷爷奶奶也会给我一些。
2.你的零花钱主要用来干什么了?
我的零花钱主要用来买文具,像铅笔、橡皮、笔记本这些。有时候也会买一些小零食,比如糖果、饼干之类的。偶尔还会买一些小玩具,像小拼图或者小卡片。
3.你的零花钱所买的东西中哪些是必须花的?哪些是没有必要的?
必须花的钱就是买文具的钱呀,因为学习的时候要用。还有就是买本子记录作业和笔记,这些都是学习必需的。不太有必要的就是买那些小玩具,虽然它们很好玩,但是买了之后玩一会儿就不玩了,有点浪费钱。还有买零食也不是很必要,因为家里也有很多吃的,有时候买零食就是因为看到了就想买,其实并不是真的很需要。
4.如何管理零花钱?你怎样理解“开源节流”这个词?
我觉得管理零花钱可以先把钱存起来一部分
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