一年级教学反思[1].docVIP

迖依乡中心小学20142015学年度第一学期一年级

九月份数学教学反思

许琳

本月我所教学的是第一章数一数、其次章比一比、第三章分一分、第四章认位置、第五章相识10以内的数，五部分内容，下面将本月所教学的内容作一下反思：

一、《数一数》

作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小挚友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们视察的够细致，信任他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主要是培育学生的视察力，还有激发学生学习数学爱好的目的，所以在上课时，可以尽可能的让学生从不同的角度来数物体，比如数人时可以先数女同学有几个，再数背书包的女同学有几个，再数扎辫子的女同学有几个等等，尽量给学生发言的机会，培育他们的学习习惯，提高学习爱好。这节课的学习内容比较简洁，但是作为学生进入小学的第一节数学课，要培育对数学学习的爱好，使他们能顺当的适应小学数学的学习是这节课的关键。

“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的爱好。在教学时，先对学生的数数状况进行初步的了解：接着为学生出示艳丽的图（课件出示），吸引其留意力，激发学生爱好。教学活动依据先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以内各数的认读，采纳了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的驾驭状况。最终引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。最终的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。

二、《比一比》

《比一比》是一年级数学上册其次单元的内容，”比一比”是特别重要的数学思想。我们不仅教给孩子学问，更重要的是教给孩子方法、思想。本节课我认细致真的设计教案，仔细致细制作教具。

本节课教学比较物体的多少、长短、高矮、轻重，让学生初步感受比较的数学方法。课堂上利用了实物投影，呈现果树、小兔子、木头、石凳，以与小兔子搬砖、铅笔、学生等景物和场面，师范性地提出了比较谁比谁多、哪个人高、哪个长等问题，让学生在图中找一找、比一比。

想想做做支配了两种形式的活动。一种是课堂上组织学生进行了实践活动，让同桌两个学生比较自己的铅笔，哪枝长哪枝短，充分发挥了学生的动手操作实力；找几个同学从高到矮排排队。另一种是视察花蜜那，作出推断，画面中有些物体的长短、轻重关系不是特别明显，须要经过简洁的推理才能做出推断。

同时在课堂上教学活动要师生互动，人人参加，在同等、和谐的气氛中进行。要体现学生的学习不为一时学会，而为一辈子会学；老师的教学不是教会少数，而是带动全体。这节课学生们发言都很主动，由于都是一些日常生活中的一些事物，学生比较熟识，课堂上基本都能够驾驭比较的方法，有个别学生有困难的，我下课对其进行了单独的辅导，在辅导后，发觉他们也能够驾驭方法了。

三、《分一分》

本节课让学生把一些熟识的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等，实行教、扶、放层层递进的方法，先让学生......

本节课让学生把一些熟识的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等，实行教、扶、放层层递进的方法，先让学生感知分类的好处与分类的基本方法；再给定分类标准让小孩分一类、分两类乃至分三类；最终再让学生自己定分类标准进行分类。在本节课的教学中，我依据教学内容的特点和学生的实际状况，支配了很多嬉戏活动，如夺红星、闯关等，激励小孩，引导他们主动参加。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的相识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着开心的学习氛围，学生不仅获得了学问，更为重要的是获得了学习数学的爱好。

但这节课中通过学生的练习反馈，也让我看到了一些问题，如：

1、学生简洁出现漏分和重复分的现象。

2．个别学生分类标准不固定，同一题一会按颜色分，一分按形态分。

3．学生说分类标准时，能感知标准，但不能用语言表达标准。

针对问题我思索如下对策：???

1．教会学生每次按一类逐个去找，只记一个目标。

2．提示学生按颜色不同分，就不要去看形态，讲清怎么固定分类标准。

3．可以找不同，确定分类标准，再学说，同桌互说，力求每个小孩都能完成说标准的过程，老师同时多提问，多指名进行强化。之后的练习教学时通过这些有针对性的练习指导，学生出错现象大量削减，效果较好。

四、《认位置》

“前后左右”这个内容比较抽象，在完成我的第一次课堂教学试讲后，有如下感悟：

1、创