2019年9月青岛版五四制三年级数学上册全册教案.pdfVIP

第一单元风筝厂见闻

•两、三位数除以一位数（一）

教材分析：

本单元的教学内容是：整十数几百几十数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的、

笔算；除法的验算。本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法

的基础。因此要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为今后学习打下

良好的基础。

教学目标：

1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数几百几十数除以一位数的口算方

法并能正确地口算。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。

2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的

关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。

3、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，

用数学的乐趣。

教学重点：

让学生能正确计算整十数除以一位数的口算两、三位数除以一位数的笔算，掌握除法的验

算方法。

教学难点：两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算。

教、学具准备：

多媒体、投影、小棒等

信息窗1按时交货

两、三位数除以一位数的口算

教学内容：第一单元信息窗1

教学目标：

1、结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。

2、在解决问题的过程口，进一步理解除法的意义。

3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。

教学重点：

两、三位数除以一位数除法的口算方法。

教学难点：

在理解除法的意义的基础上口算除法。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

谈话：同学们，你们喜欢放风筝吗？你知道有关风筝的哪些情况？

学生交流。风筝到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到风筝厂去看一看，

好吗？（出示情境图）

二、提出问题，自主探索。

1、交流：这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些

数学问题？

学生独立思考。把你的发现问题在小组里交流一下,

2、学生汇报交流：学生说，教师有选择地板书。

3、引导列式：我们先米解决“平均每天做多少只鹰风筝好吗？谁会列算式？

学生汇报，教师板书：

60+2提问：为什么用除法？

4、学生独立探索：究竟每天做多少只鹰风筝？你是怎么知道的？学生独立探究，把想法在

小组内交流一下。

三、算法交流，分析比较。

1.学生汇报说一说想法，教师板书算法；

A6个十除以2得3个十，就是30。

B2X3（0=60所以60+2=30。

C把60平均分成2分，每份是30。

D分小棒。

2.引导学生分析比较，交流：你喜欢那种算法？为什么？

四、沟通优化，促进发展。

1、解决第二个问题：立均每天做多少只燕子风筝呢？

用你喜欢的方法算一算。

（1学生独立思考，尝试解决。

2（全班交流，总结算法。

谈话：观察比较今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？

想一想：怎样口算整十数或几百几十数除以一位数。

让学生自由回答。

五、联系实际，灵活应用：

1、自主练习第1题：

2、自主练习第2题：学生独立完成，全班交流

3、回顾梳理

谈话：这节课，你觉得自己表现得怎样？说•说自己的收获和感受。

六、课堂检测。

七、教学反思：

两、三位数除以一位数除法的口算练习

教学目标：

1、进一步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。

2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义准确地进行口算

3、主动参与新知识的