2015北师大版三年级上册数学教案.pdfVIP

华夏双语学校集体备课教

案——数学北师大版

三年级上册

主编：杨帆王梅

审核：红

2015年9月1日

三年级教学计划

新版北师大版三年级上册数学一共安排了八个单元，其中数与代数包括：混

合运算、加与减、乘与除、乘法、年月口和认识小数。图形与几何包括：观察

物体、周长。除此之外，还有“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”。

“观察物体”设计了两个课时，从更多的不同位置观察一个或两个物体，

为学生提供了足够的时间和空间去想象、推理、模拟、观察、验证，获得丰富

的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发展。“综合与实践”设计了

“校园中的测量”，引导学生选择合适工具和方法在开展测量活动，经历活动

全过程，积累实际活动经验，提高综合实践能力。“整理与复习、总复习”

按照整套教材的整体编排重新设计，具体设计思路请见整套教材的修订方案。

1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简。探索解决问题

的方法与策略

《标准》明确指巾：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,

有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数

学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用C”本册教材特别注重运用画直

观图的策略，帮助学生理解题目中的数学信息，理清数量关系，找到适合白己

的解决问题的方法。学习通过画图方式呈现、筛选有用信息，进而寻求问题解

决的策略，在观察、解释和比较中体会“化繁为简”的过程，学会一些解决问

题的有效方法。

本册教材在前儿册教科书已有渗透和铺垫的基础上，力求突破以往的呈现

形式，结合生活或具体情境，不仅展现知识的形成过程，即“从哪里来”；还

在试一试和练习中设计了让学生根据算式寻找生活中的原型的活动，即“到哪

里去:从不同的角度诠释每个算式所表示的实际含义，理解其意义，增强应用

意识。

2.借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。

2

小数是十进分数的一种特殊表现形式，根据十进制的位值原则，把卜进分数

仿照整数的写法写成不带分母的形式，就是小数。相比分数，小数在现实生活

中应用更加广泛，学生在口常的生活中或多或少都接触到过一些小数。因此教

材安排先学习小数，再学习分数。

“元、角、分”是小数的一种常见的、直观的的现实模型，学生生活中有接

触，并不陌生。因此教材主要利用元、角、分与小数之间的关系，来帮助学生

初步认识小数，并结合购物情境来应用小数。

无论是“认识小数”还是“小数简单的计算”，大都在购物情境中进行，借

助元、角、分之间的十进关系来帮助学生初步理解小数的意义，知道表示单价

的小数的实际含义；理解计算小数加减法为什么数位对齐的道理。

为丰富对小数的认识，教材还借助米、分米、厘米之间的十进关系，从另

一个角度认识小数。教材选择“能通过吗”这一学生熟悉的情境，在理解用

小数表示的“栏杆和汽车”高度过程中，进一步认识小数。

教学时需要注意，本单元只是借助元与角之间、米与分米之间的十进关系,

初步渗透一位小数的计数单位。关键的问题是把1角改写成以元为单位的小数,

1角=()元:把1分米改写成以米为单位的小数，1分米二()米。一旦突

破了这个难点，其他问题就容易了。例如，由1元二10角，1角=0.1元，就可以

推知10个0.1元等于1元等。但是，在这里不用介绍“一位、两位小数”这样

的概念，也不用