蒙氏教学活动抓.docxVIP

抓

一、材料：干物、容器两个、托盘

二、年龄：三岁以上

三、目的

(1)直接目的：培养秩序性、专注力、动作协调、独立

(2)间接目的：1.增进小肌肉的平衡能力及协调2.学习三指抓、二指抓的控制能力

四、吸引力：教具的形状、颜色、发出的声音

五、语言：这是XX（每次准备的内容物名称，如：弹珠、药盒、铜盘、彩色球等）

六、错误订正：没有把手指（三指或二指）独立出来、不平衡以致干物洒落出来

七、准备工作

(1)幼儿前经验／基本能力：抓握

八、基本示范：由简单到复杂

《全指抓》教具名称：抓弹珠

(1)将拖盘拿到桌面，邀请孩子前来，示范全指抓的动作。

(2)将左边容器内的弹珠抓起，放到右边的容器内，直至左边容器内的弹珠全部抓完。

(3)吸引力：听见弹珠掉落的声音。

(4)接着将右边容器内的弹珠抓起，放到左边的容器内，直至右边容器内的弹珠全部抓完为止。

(5)邀请孩子试试看。

《三指抓》教具名称：抓彩色木珠

材料：选择家中既有的材料设计。在饼干盒内的格层内贴上色纸。

(1)告诉孩子，妈妈喜欢黄色，动作示范三指抓，并将容器内的彩色木珠，抓一颗放入容器内（颜色分类）。

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(2)问问孩子，你喜欢什么颜色，帮孩子抓彩色木珠。并邀请孩子试试看。

(3)一颗一颗的抓，把孩子的手指独立出来，延伸一对一的对应概念。

九、变化延伸：变化不同材料、容器给予练习。并变化吸引力，制造不同困难度，增加孩子的专注时间。

《更精细的动作发展》

(1)将拖盘拿到桌面，邀请孩子前来，示范二指抓的动作。将铜盘内的弹珠抓起移至药盒内（一对一的对应）。注意弹珠的数量需和药盒相同。

(2)告诉孩子这是药盒，数数看一共有五格。现在老师要示范将弹珠抓到药盒内。

(3)将药盒的盖子打开，接着抓起一颗弹珠放在要盒内，在将盒盖盖上。

(4)将所有弹珠都放在药盒内后，可以再将盒盖打开，一颗一颗的把弹珠抓回铜盘中。

(5)给与孩子充分的练习。

十、注意事项：

(1)示范流程由左而右，再由右而左。

(2)如果孩子无法做三指抓的工作，需引导孩子再重新做全手抓的工作。

(3)选择安全的材料。

(4)三指抓的工作只能设计一次抓一个。

(5)随时检视教具是否完整，材料的变化依孩子的能力改变，观察（增进困难度）。

(6)抓的操作顺序：全指抓→三指抓→二指抓。