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语文教育之自学分享
在我们接触蒙式教育前，『听』的阶段都有在做，『说』当然也没问题啰，孩子在母腹里不都天天听我们讲话吗？Andrew是在三岁9个月时接触蒙式语文教育的，之前我们已经错过了两岁半左右的教具，有做的大概只有会话时间、讲故事、诗与童谣等，错过了也没关系，把握孩子的语言敏感期比较重要。这里我要特别提到【砂字板注音符号】这个工作，当时我也有制作砂字板的ABC，其实英文26的字母早已会看会说，但这样其实没有什么意义的。
当时制作好就先放在一旁，以国语为主。注音符号是认国字的阶段性任务，当时Andrew非常地喜爱操作【砂字板注音符号】。喜乐搭配沙子给他写注音符号（因为他很喜欢做），也就是介绍注音符号后，让他摸一次砂纸版上的注音符号，然后让他在沙子上写一遍，大约一个半月的时间，37个注音符号能看、能读、能写。
接着操作【活动式注音符号】这项教具，不到四岁做拼音的练习。我想没有规定每个教具要操作几遍，则是看孩子的操作后的反应，但有些工作必须注意到其顺序，好比还不会站如何跑的意思一样，如果孩子的反应不佳，或许他的能力未及，缓一缓再回头操作简单些的工作，有时孩子的反应并不代表就是他的能力不及，或许只是他觉得很无聊罢了，所以我们要在一旁仔细的观察孩子的每一个反应。就算孩子操作错误，在一旁的我们先别急着说话，观察孩子如何解决问题，引导比帮他做更重要。
Andrew后来一直在做拼音的练习，有时他会拿着米奇画板对我说：妈妈，你讲一个注音符号，我就可以写给你看唷。五岁的他可以阅读注音版的圣经，这对背诵经文相当有帮助。妈妈的方式是让Andrew先自己念一遍（练习拼音），然后妈妈念一遍，他再念一遍，同样重复地朗读，现在可以自己不断的朗读，然后背诵给妈妈听。
六月中旬左右决定大班也在家自学后就开始认国字了，到现在也不过一个月又过几天的时间，他认得的国字越来越多，有一次在路上看到面店的招牌，他对爸爸说：爸爸，那个字是面、肉、牛吗？妈妈说：对呀，那是牛肉面。甚至不在字卡上面的字，或还没有教的字，也许透过读圣经，或读绘本时认得的，有时他也会出其不意的说给你听。
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有关写的部分，第一个会写的国字就是自己的名字啰，这个部分妈妈没有加强，毕竟明年读小学后可以学，当然小一前就会写自己的名字很好，但每个孩子的发展不同，而且写字很重要的前提是握笔，握笔很重要的是三指抓，每个阶段都是循序渐进的。最近Andrew进入另一个语文爆发期，就是讲故事。
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