24-25高中物理人教版选择性必修第三册 18 第四章 1.普朗克黑体辐射理论.pptxVIP

24-25高中物理人教版选择性必修第三册 18 第四章 1.普朗克黑体辐射理论.pptx

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;;关键能力·情境探究达成;2.黑体辐射

(1)定义:黑体不反射电磁波,却可以向外____电磁波,这样的辐射叫作黑体辐射。

(2)黑体辐射特点:黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的____有关。;3.黑体辐射的实验规律

(1)随着温度的升高,各种波长的辐射强度都____。

(2)随着温度的升高,辐射强度的极大值向着波长____的方向移动。;4.维恩和瑞利的理论解释

(1)建立理论的基础:依据____和______的知识寻求黑体辐射的理论解释。

(2)维恩公式:在______与实验非常接近,在______则与实验偏离较大。

(3)瑞利公式:在______与实验基本一致,但在______与实验严重不符。;如图所示是铁块在火炉中被加热至发红的情景。;【问题】

(1)热辐射在高温下才能发生吗?

(2)投在炉中的铁块一开始是什么颜色?过一会儿又是什么颜色?为什么?

(3)一般物体的热辐射与黑体辐射有什么区别?;提示:(1)不是,任何温度的物体都会发生热辐射。

(2)投在炉中的铁块一开始是黑色,过一会儿随着温度的升高,铁块逐渐变为红色,这是因为同一物体热辐射的强度与温度有关。

(3)一般物体辐射电磁波的情况与温度、材料的种类及表面状况有关;而黑体辐射电磁波的强度按波长(或频率)的分布只与黑体的温度有关。;1.对黑体的理解

(1)黑体是一个理想化的物理模型。

(2)黑体看上去不一定是黑的,有些可看成黑体的物体由于自身有较强的辐射,看起来还会很明亮。;2.一般物体与黑体的比较;【典例1】在实验室或工厂的高温炉子上开一小孔,可将其近似看成一个黑体,由它的热辐射特性就可以确定炉内的温度。如图所示是黑体的辐射强度与其辐射电磁波的波长的关系图像,则下列说法正确的是()

A.T1T2

B.在同一温度下,波长越短的电磁波辐

射强度越大

C.随着温度的升高,黑体的辐射强度都有所降低

D.随着温度的升高,辐射强度的极大值向波长较短的方向移动;D[温度越高辐射强度最大值对应的波长越短,所以T1T2,故A错误;由题图可知,在同一温度下,辐射强度最大的电磁波波长不是最大的,也不是最小的,而是处在最大与最小波长之间,故B错误;由题图可知,黑体的辐射强度随着温度的升高而增大,故C错误;随着温度的升高,不同波长的电磁波辐射强度都会增大,同时最大辐射强度向波长较短的方向移动,故D正确。];规律方法要理解黑体辐射的规律:温度越高,辐射强度越大;温度越高,辐射强度最大值处的电磁波的波长越短。;[跟进训练]

1.某气体在T1、T2两种不同温度下的分子速率分布图像如图甲所示,纵坐标f(v)表示各速率区间的分子数占总分子数的百分比,横坐标v表示分子的速率;而黑体辐射的实验规律如图乙所示,图乙中画出了T3、T4两种不同温度下黑体辐射的强度与波长的关系。下列说法正确的是

();A.图甲中T1T2

B.图乙中T3T4

C.图甲中温度升高,所有分子的速率都增大

D.图乙中温度升高,辐射强度的极大值向波长较短的方向移动;D[由题图甲可知,温度为T2的图线中速率大的分子占据的比例较大,则说明其对应的分子平均动能较大,故T2对应的温度较高,所以T1T2,温度升高使得气体分子的平均速率增大,不一定每一个气体分子的速率都增大,故A、C错误;题图乙中,随着温度的升高,各种波长的辐射强度都增加,且辐射强度的极大值向波长较短的方向移动,则T3T4,故B错误,D正确。];1.普朗克的假设

组成黑体的振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的______,即能的辐射或者吸收只能是________的。这个不可再分的最小能量值ε叫作______。;2.能量子公式

ε=hν,其中ν是带电微粒的振动频率,h称为__________。

h=______________J·s。(一般取h=6.63×10-34J·s)

3.能量的量子化

微观粒子的能量是______的,或者说微观粒子的能量是____的。这种现象叫能量的量子化。;1.普朗克的量子化假设

(1)能量子。

振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍,例如可能是ε或2ε、3ε…当带电微粒辐射或吸收能量时,也是以这个最小能量值为单位一份一份地辐射或吸收的。这个不可再分的最小能量值ε叫作能量子。;(2)能量子公式:ε=hν。

ν是带电微粒的振动频率,h是一个常量,后人称之为普朗克常量,其值常取h=6.626×10-34J·s。

(3)能量的量子化。

在微观世界中能量不能连续变化,只能取分立值,这种现象叫作能量的量子化。;2.对能量量子化的理解

(1)物体在发射或接收能量的时候,只能从某一状态“飞跃”地过渡到另一状态,而不可能停留在不符合这些能量的任何一个中间状态。

(2)在宏观尺度内研究物体的运动时我们可以认为:物体的运动是连

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