9.2 法律保障生活 核心素养教学设计 道德与法治七年级下册.docxVIP

9.2法律保障生活

教材分析

本单元作为七年级下册的第四单元，聚焦法治社会的相关内容，是初中道德与法治课程中法治教育的重要组成部分。本单元共设计了三课，分别为“法律为我们护航”“走近民法典”“远离违法犯罪”。本单元从日益完善的法律体系、法律保障生活、认识民法典、保护人身权、保障财产权等方面引导学生感受生活与法律息息相关，为学生进一步理解法治理念在社会生活中的全面应用奠定基础，引导学生树立正确的法治观念，积极参与法治社会建设。

学情分析

七年级学生身心发育尚不成熟，法治意识薄弱，容易受到不良因素的影响，对于七年级学生来说，他们之前可能接触过一些简单的法律知识，如交通规则、消费者权益保护等，但这些知识往往比较零散，缺乏系统性。在学习“生活在法治社会”这一单元时，学生需要建立更加全面的法律知识体系，理解法律在生活中的广泛应用。因此，教师需要在教学过程中注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的法律知识框架。通过本单元的学习，让学生初步了解法律知识，树立法治意识。

核心素养分析

政治认同：理解法律在国家治理、社会管理等方面发挥的重要作用，增强学生对中国特色社会主义法治的认同感和归属感。

法治观念：认识法律的作用，明确法律维护社会秩序、法律保护公共利益、法律促进社会发展，增强学生的法律观念。

健全人格：明确法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，增强学生的法治意识。

责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。

教学重点

了解法律是如何保障我们的生活的。

教学难点

培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

【视频导入】观看《法律伴我们成长》。

思考：结合视频谈谈我们的美好生活靠什么保障？

法律。同学们，法律伴随着我们的一生，我们的生活离不开法律，这节课让我们一起学习“法律保障生活”。

学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。

视频导入是为了通过生动直观的内容吸引观众注意力，快速引入主题，激发兴趣并为后续内容展开奠定基础。

二、讲授新课

活动一：

【生活观察】教材第79-80页。

思考(1)以上图片反映的情境与哪些法律相关?

(2)结合自己的生活经验，说说法律是如何保障生活的。

教师总结：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。

探究与分享

观看视频《假如生活中没有法律》

思考：如果生活中没有了法律，这个社会会怎么样？

社会秩序将陷入混乱。

暴力冲突、盗窃抢夺等恶行肆意横行，

人们生命财产失去保障；

商业交易失去诚信与规范，欺诈盛行；

弱势群体无人保护，公平正义荡然无存。

教师总结：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。

（三）探究与分享。

思考：这样井然有序的社会秩序背后，什么在发挥作用？

提示：法律维护社会秩序。法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。

（三）【探究与分享】

出示教材第80页“探究与分享”:

思考：1.刘某表示“砸的是自家的墙，与他人无关”，你是否赞成刘某的观点？

2.刘某的行为造成了什么影响？

3.最终他被追究法律责任，说明法律有何作用？

教师讲述：法律保护社会公共利益。社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。

（四）【探究与分享】

《中华人民共和国乡村振兴促进法》第一条为了全面实施乡村振兴战略，促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，加快农业农村现代化，全面建设社会主义现代化国家，制定本法。

《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》第一条为了发展医疗卫生与健康事业，保障公民享有基本医疗卫生服务，提高公民健康水平，推进健康中国建设，根据宪法，制定本法。

《中华人民共和国中小企业促进法》第一条为了改善中小企业经营环境，保障中小企业公平参与市场竞争，维护中小企业合法权益，支持中小企业创业创新，促进中小企业健康发展，扩大城乡就业，发挥中小企业在国民经济和社会发展中的重要作用，制定本法。

思考：结合以上法律条文，说说法律是如何促进社会发展的。

教师总结：法律促进社会发展。法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和