以归因理论为翼，助力高中文言文教学新突破.docxVIP

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2025-05-13 发布于上海
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以归因理论为翼，助力高中文言文教学新突破

一、引言

1.1研究背景

归因理论作为解释人们如何解释自己或他人行为以及这种解释如何影响他们情绪、动机和行为的心理学理论，自1958年海德在《人际关系心理学》中提出后，历经发展，已在多学科领域展现出应用价值。在教育学视角下，它能助力学生剖析学习成败的因素规律。归因理论可分为内部归因和外部归因，内部归因侧重于个体自身的动机、个性、能力等因素，外部归因则着重于外部情境、环境、社会压力等因素。这一理论为理解人类行为的动机和原因提供了重要框架。

高中文言文教学在语文教育中占据着举足轻重的地位。从新课标的要求来看，高考语文中文言文占比较大，其分数在一定程度