《学前教育学》第一章 学前教育学导论.pptx

钱雨主编;A学前教育学的基本术语和概念

B像儿童教育家/专家型教师那样分析教育问题

C具备学前教育教师的职业精神与热情;;;学前教育学导论;;学前教育学的任务在于总结反思我国学前教育发展的经验，科学地解释相关的教育问题，研究学前教育理论，介绍、引进国外先进的教育思想与方法，为儿童提供科学的学前教育。

学前教育学还为我国的教育、卫生等相关部门制定政策、措施等提供研究基础与借鉴。;;二、学前教育学

（一）学前教育学的研究对象;（二）学前教育的含义;一、西方学前教育学的发展

（一）学前教育学的萌芽;认为对儿童的教育要尽早开始。在儿童早期，容易接受对其的陶冶与塑造，且早年接受的见解是不容易被改变的。

最早主张对儿童实行学前公共教育。

最早提倡要“寓学习于游戏”，不能强迫孩子学习。教育内容包括游戏、故事、音乐、舞蹈等。;;根据儿童的年龄特征，将其教育分为三个时期，其中从出生到7岁为教育的第一时期，主要在家庭中接受教育。

认为教育要顺应自然，在5岁之前不应对儿童有课业上的要求，以免妨碍其身体发育。;;4.夸美纽斯（1592—1670年）

夸美纽斯是捷克伟大的教育家，西方近代教育理论的奠基者。其著作《母育学校》被看作是第一本系统论述学前教育的专著。

他认为教育要适应自然。;;;卢梭认为自然教育的目的是培养自然人。自由的、独立的、不依附别人的人。

卢梭主张教育要遵循儿童的自然天性，不能强迫、压制儿童。

提倡“自然后果法”。;;;;谢谢观看