9.1 向量概念课件-高一下学期数学苏教版(2019)必修第二册.pptxVIP

第九章平面向量9.1向量概念

1.?知晓平面向量于实际场景中的起源，领会平面向量的内涵及两向量等同的意义。（重点）2.?掌握平面向量的几何表达形式及其核心要素。（重点）3.?领会零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相反向量及向量夹角等概念。（重点、难点）学习任务

1.?从现实生活（物理）情境中提炼向量概念的过程里，培育数学抽象素养。2.?在领悟向量几何表达和平行向量（共线向量）等概念时，培养直观想象素养。核心素养

?课前自主·知识预习奠基

→在某城市中，一辆汽车从原点O出发，先沿正东方向行驶5km到达A地，接着沿正北方向行驶12km到达B地。→一架飞机在无风时的飞行速度大小为500km/h，现遇到水平方向的逆风，风速大小为50km/h，风向与飞机无风时的飞行方向相反。汽车从O到B的位移与汽车两次行驶的路程、飞机的实际飞行速度与飞机在无风时的速度、风速有何本质不同？上述实例中的“位移”“速度”“力”与生活中我们接触到的长度、面积、重量等有什么区别？如何表示上述既有大小又有方向的量？情境导入

大小方向大小方向长度向量的定义及表示知识点1

【牛刀小试】下列物理量：①质量；②速度；③位移；④力；⑤加速度；⑥路程；⑦密度；⑧功．其中不是向量的有________．(填序号)①⑥⑦⑧[一个量是不是向量，就是看它是否同时具备向量的两个要素：大小和方向．由于速度、位移、力、加速度都是由大小和方向确定的，所以是向量；而质量、路程、密度、功只有大小而没有方向，所以不是向量．]

定义中的“大小”与“方向”分别描述了向量的哪方面的特征？只描述其中一个方面可以吗？?向量不仅有大小而且有方向，其中大小描述了向量的代数特征，方向描述了向量的几何特征，两者缺一不可，故不能只描述其中一个方面。思考一下

向量与有向线段有什么区别??向量只有大小和方向两个要素,与起点无关.有向线段有起点、方向与长度三个要素,若起点不同,尽管方向与长度相同,也是不同的有向线段。思考一下

向量名称定义备注零向量长度为0的向量,记作0单位向量长度等于1个单位长度的向量平行向量(共线向量)方向相同或相反的非零向量,向量a,b平行,记作a∥b.规定:零向量与任一向量平行零向量与任一向量______________相等向量(相同向量)长度相等且方向相同的向量;向量a,b相等,记作a=b两向量只有相等或不等，不能__________相反向量长度相等且方向相反的向量,a的相反向量记作-a(1)零向量的相反向量为__________(2)对于任意一个向量a，－(－a)＝______向量的有关概念及其表示知识点2比较大小平行或共线零向量a

点拨(1)零向量的长度为0,方向是任意的(2)单位向量只规定了向量的大小(模长为1),并没有规定向量的方向(3)向量共线包括四种情况:①方向相同,模相等②方向相同,模不等③方向相反,模相等④方向相反,模不等(4)相等向量是平行(共线)向量,但平行(共线)向量不一定是相等向量

?思考一下

向量平行、共线与平面几何中的直线、线段平行、共线相同吗??不相同，由相等向量定义可知，向量可以任意移动．由于任意一组平行向量都可以移动到同一直线上，所以平行向量也叫作共线向量．因此共线向量所在的直线可以平行，也可以重合。思考一下

向量的夹角知识点3?θ＝∠AOB(0°≤θ≤180°)[0°，180°]0°180°90°同向反向a⊥b

A.30°B.60°C.120° D.150°答案C【牛刀小试】

?课堂探究·能力合作提升

题型一

方法总结

【例题】

题型二

【例题】

题型三

【变式】

方法总结

题型四

?课后测评·学业效果巩固

2.在同一平面内,把所有的单位向量的起点固定在同一点,那么这些向量的终点形成的图形是()A.单位圆 B.一段弧C.线段 D.直线答案A

课堂回眸向量与数量相同吗？1不同．①数量只有大小没有方向，向量既有大小又有方向．②数量可以比较大小，向量不能比较大小．

课堂回眸向量与有向线段有何区别和联系？2①区别：从定义上看，向量有大小和方向两个要素，而有向线段有起点、方向和长度三个要素，因此它们是两个不同的量．在空间中，有向线段是固定的，而向量是可以自由移动的．②联系：向量可以用有向线段表示，但并不能说向量就是有向线段．

课堂回眸向量平行具备传递性吗？举例说明.3向量的平行不具备传递性，即若a∥b，b∥c，则未必有a∥c，这是因为，当b＝0时，a，c可以是任意向量，但若b≠0，必有a∥b，b∥c?a∥c

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