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幼儿园《我想帮忙》课程大纲演讲人：XXX日期：

123课程实施步骤课程目标课程设计背景目录

456课程延伸活动课程评估方法课程资源准备目录

01课程设计背景

中班幼儿社交能力发展特点喜欢模仿和扮演中班幼儿喜欢模仿大人的行为，通过角色扮演等活动，可以培养幼儿的社交能力。情感共鸣和同情心初步合作和分享意识中班幼儿开始有情感共鸣和同情心，能够理解他人的感受，关心他人，为助人为乐打下基础。中班幼儿开始有初步的合作和分享意识，通过互助合作，可以培养幼儿的团队协作精神。123

助人为乐的重要性培养幼儿的社会责任感通过助人为乐活动，可以让幼儿感受到帮助他人的快乐和意义，培养其社会责任感。030201增进幼儿自信心和成就感幼儿在帮助他人的过程中，能够获得自我价值的肯定和成就感，从而提升自信心。促进幼儿情感发展与共情能力助人为乐可以让幼儿更加关注他人的情感和需要，促进其情感发展和共情能力的提高。

选择贴近幼儿生活的主题，如“我帮妈妈做家务”“我为小伙伴送礼物”等，让幼儿更容易理解和参与。课程主题选择依据贴近幼儿生活选择符合中班幼儿认知水平的主题，通过具体的活动和游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。符合幼儿认知特点选择能够拓展幼儿社会经验的主题，如“我是小小志愿者”“我是环保小卫士”等，让幼儿在活动中了解社会，增长见识。拓展幼儿社会经验

02课程目标

通过图画、文字和老师的讲解，能够准确识别故事中的主要角色和事件。认知目标：理解故事内容识别故事中的角色和事件通过思考和讨论，能够理解故事所要表达的主题和寓意，如合作、分享、助人为乐等。理解故事的主题和寓意在理解的基础上，能够用自己的语言复述故事的情节，加深对故事内容的理解。复述故事情节

能够清晰地讲述自己曾经帮助他人的经历，包括帮助的原因、过程和结果。讲述自己帮助他人的经历通过讨论和反思，能够归纳和总结帮助他人的有效方法，如主动帮助、合作解决等。归纳和总结帮助他人的方法鼓励幼儿发挥想象力，创造性地提出新的帮助他人的方法，并能够在实践中尝试。创造性地提出新的帮助方法能力目标：讲述帮助他人的方法010203

情感目标：培养助人为乐精神通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿感受到帮助他人的快乐和满足。感受帮助他人的快乐通过故事、游戏和日常生活，培养幼儿的同理心和关爱之心，学会关注他人的需求和感受。培养同理心和关爱之心在日常生活中，鼓励幼儿积极帮助他人，养成乐于助人的良好习惯。养成乐于助人的习惯

03课程实施步骤

导入环节：谈话导入引发兴趣教师通过提问、展示图片等方式，激发孩子们对主题的兴趣和好奇心。引出主题预设情境教师引导孩子们从谈话中逐渐引出课程主题，让孩子们对即将学习的内容有一个初步的了解。教师为孩子们创设一个与主题相关的情境，让孩子们能够更好地进入学习状态。123

主体环节：故事讲解与讨论讲述故事教师通过生动的语言、肢体动作和表情等方式，为孩子们讲述与主题相关的故事。提问互动教师在讲述故事的过程中，适时提问，引导孩子们思考，促进孩子们的思维发展。分组讨论教师将孩子们分成小组，让他们就故事内容进行讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点。

角色扮演教师为孩子们提供与故事情节相关的场景和道具，让孩子们在模拟的情境中学习和体验。情境模拟创意表演鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，对故事情节进行改编和再创作，培养他们的创新能力。孩子们根据故事情节，扮演不同的角色，进行情境表演，加深对故事内容的理解。拓展环节：情境表演

分享体验孩子们互相分享自己在课程中的体验和感受，增进彼此之间的了解和交流。总结环节：分享与反思总结提升教师对本节课程进行总结，帮助孩子们梳理所学知识，提升他们的认知能力。反思改进教师鼓励孩子们反思自己在课程中的表现，提出改进意见，为下一次课程做好准备。

04课程资源准备

教具动物形象卡片用于角色扮演和故事讲解，帮助孩子理解动物的特征和习性。030201乐器如铃铛、小鼓等，用于音乐活动，培养孩子的节奏感和音乐兴趣。手工材料如彩纸、剪刀、胶水等，用于手工制作活动，培养孩子的创造力和动手能力。

材料故事绘本选择富有教育意义的故事绘本，如《小熊找朋友》等，帮助孩子理解友谊和合作的重要性。科普图书选择简单易懂的科普图书，如《小小科学家》等，激发孩子的好奇心和探索欲望。互动游戏材料如拼图、积木等，用于小组互动游戏，培养孩子的合作精神和空间想象力。

设备多媒体设备如投影仪、电脑等，用于播放故事、歌曲和动画，提高课程的趣味性和生动性。音响设备辅助教学软件用于播放背景音乐和歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围。如互动白板、课件等，用于呈现教学内容和互动环节，提高教学效果。123

05课程评估方法

在整个课程实施过程中，全面观察幼儿的参与度和积极性。观察法：观察幼儿参与度全程观察关注幼儿在课程中的细节表现，如注意力、表情、动作