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以专业发展为导向：小学数学教师数学素养提升路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

小学数学作为基础教育的重要组成部分，是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键阶段。正如美国数学家M.克莱因所说：“在最广泛的意义上，数学是一种精神，一种理性的精神，使得人成为更全面，更丰富，更有力量的人。”小学数学教育不仅要传授数学知识，更要培养学生的数学思维和素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

教师作为教育的实施者，其数学素养直接影响着教学质量和学生的学习效果。具备良好数学素养的教师，能够深刻理解数学知识的本质，准确把握教学目标和重难点，采用恰当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和主