音乐万花筒 彩排现场 教学设计 2024人教版音乐一年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

艺术唱游·音乐

年级

一年级

学期

秋季

课题

第五单元弹拨乐彩排音乐万花筒彩排现场

学习目标

1．通过浏览式欣赏与任务驱动式游戏，使学生认识中外弹拨乐器，并能够自由表达主观聆听感受。

2．通过情境类游戏活动，不断巩固学生对乐器的名称、音色、形制、演奏姿势等相关知识的记忆，继续提升学生的识谱能力，巩固学生对节奏、节拍等音乐知识的掌握。

3．创设情境，通过模仿实践，使学生了解、体验音乐活动——彩排。

4．通过欣赏中国古代音乐故事，感受中国音乐的韵味、审美特质与深厚的文化底蕴。

教学内容

教学重点：

通过浏览式欣赏与任务驱动式游戏认识中外弹拨乐器。

教学难点：

通过情境类游戏活动，不断巩固学生对乐器的名称、音色、形制、演奏姿势等相关知识的记忆。

教学过程

教学环节

主要师生活动

情境导入(5分钟)

1．故事欣赏《高山流水遇知音》

教师展示连环画，在琴曲《流水》的音乐中讲述伯牙、子期的故事，讲解“知音”的含义。

2．教师简介古琴的相关知识。

3．揭示课题，创设情境

教师带领学生简要回顾在第一单元“世界音乐博览会”中学习过的弹拨

乐器的相关知识，并揭示课题——中外弹拨乐器。

新知探究(20分钟)

1．了解音乐活动——“彩排”

彩排就是在临近正式演出前的带妆排练，它与正式演出几乎一样，演员要化妆、穿演出服、带全部的舞台道具，只是台下没有观众。

2．“参观”一号厅彩排——认识中国弹拨乐器

(1)播放中国弹拨乐演奏视频片段集锦：琵琶《大浪淘沙》、古筝《渔舟唱晚》、古琴《流水》、三弦《胡同印象》、月琴《夜深沉》等。

(2)与乐器精灵“交朋友”

教师播放课件，学生先找到隐藏在“乐器精灵王国”中的弹拨乐器小精灵并点击，获取介绍乐器的动画学习资料；再根据动画讲解提示完成教师设置的“小任务”，从而熟悉不同弹拨乐器的名称、音色、形制、演奏姿势等。

例如：认识琵琶

琵琶小怪兽：我的名字叫琵琶，看我长得像什么？大鸭梨！请

你“竖”着抱我，让我站在你的大腿上，演奏美妙的音乐吧！(师生伴随《大浪淘沙》音乐片段，模仿琵琶的演奏姿势，熟悉其音色。)

请你仔细观察并说一说我身体的各部位都有什么特点。回答正确的同学可进入下一轮“寻找乐器小精灵”游戏。(课件中呈现琵琶形制图，学生对照图片发表自己的看法。)

3．“参观”二号厅彩排——认识外国弹拨乐器

(1)播放外国弹拨乐视频片段集锦：竖琴与鲁特琴二重奏、古典吉他《爱的罗曼斯》、曼陀林《C大调协奏曲》、西塔尔琴《卡农》等。

(2)与乐器精灵“交朋友”(方法同“认识中国弹拨乐器”此环节)。

巩固练习(13分钟)

1．制作节目单

(1)节目单呈现曲名和作者，学生听辨乐器音色，选出对应的乐器小贴纸，粘贴到曲名前。

(2)教师提问：你最喜欢哪件乐器、哪首作品？请你按照喜爱程度，为节目单上的笑脸涂色，并说出理由。

2．串联“音色麻绳”

具体步骤：一，听辨“音色麻绳”中所含音乐作品片段的曲名、演奏乐器；二，寻找与该音乐作品、演奏乐器相关的“桥板”，并将其串联到一根“音乐麻绳”上；三，串联成功后，随音乐模仿乐器的演奏姿势，尝试唱一唱作品主题。

3．乐器王国大挑战

学生观看课件中“古琴宝宝”和“古筝宝宝”的演奏视频片段，总结古琴和古筝在形制、音色等方面的不同。

小结与

拓展

(2分钟)

师生总结课程收获，布置课后任务：挑选自己最喜欢的一件弹拨乐器，课下在家人的帮助下借助网络查阅资料，听一听用这件乐器演奏的其他作品，并与小伙伴谈谈自己的聆听感受；尝试用生活中的材料自制一件弹拨乐器，并随音乐模仿它的演奏。