第五单元 第3课时 两位数加一位数（进位）大单元教学任务单一年级数学下册（苏教版2025） .pdf

第五单元第3课时两位数加一位数（进位）（学习任务单）

【学习目标】

1.理解两位数加一位数（进位）算理，熟练握算法，能正确、快速地计算。

2.经历操作、观察、对比活动，自主探究算法，提升动手实践与合作交流能力，能清晰表述计

算思路。

3.体会数学与生活紧密联系，激发学习兴趣，培养认真计算、细致检查的习惯，增强学习信心。

【学习重点】握两位数加一位数（进位）算理与算法，能正确、快速地计算。

【学习难点】理解“满十进一算理，避免计算过程中进位错误，确保计算准确性。

【预习要领】

1.自学课本P64.的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探

究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

2针.对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：____________________________________________________________________

【课中学习单】

一、【知识链接】

1.算一算，看谁算的又快又对。

4+8=5+6=9+6=7+5=

34+4=50+6=30+26=72+5=

2.圈一圈，算一算。

IUIIIIIIm

45+3二（）

先算（）+（）=（）

再算（）+（）二（）

3.导言：这节课我们来学习“两位数加一位数（进位）〃（板书课题）

二、【新知探究】

任务一：探究两位数加一位数（进位）计算方法

1.出示情境图

(1)你从图片上得到了什么信息?

(2)根据知道的这些信息提出数学问题。

?

(3)把知道的数学信息和要解决的问题连起来说说，怎样列式?

?

(4)24+8和我们前面学习的两位数加一位数一样吗？它们有什么不同的地方?

(5)怎样计算24+8

(6)根据拨计数器的过程，你能把下面的算式补充完整吗?

感毋圜M口

口哮□曰□

任务二：比较相同，体会联系。

1.在这些计算过程中你们发现有什么相同的地方吗？

2.小结：这就是“个位满十，向十位进一”，个位满10个一就向十位进1个十。这样的加法叫

作“进位加法。

3.说说口算两位数加一位数时，要注意什么？

三、【学以致用】

1.教材P65“想想做做”第1题。

2.教材P65“想想做做”第2题。

3.教材P65“想想做做”第3题。

4.教材P65“想想做做第4题。

5.教材P65“想想做做”第5题。