纲要（下）第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课件（共31张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

中外历史纲要（下）第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变从辣椒的“前世今生”看

·“番椒，丛生，白花，子俨似秃笔头，味辣，色红。甚可观，子种。”——高濂《遵生八笺》“在哥伦布时代漫长的千年历史中，辣椒的滋味只为中美洲和南美洲的土著人所知。”——斯图尔特·沃尔顿《魔鬼的晚餐：改变世界的辣椒和辣椒文化》新课导入

目录航路之开，辣椒传向世界——人口迁移与物种交换利益驱使，辣椒贸易圈起——商品的世界流动掠夺之路，辣椒鲜红似血——早期殖民扩张

航路之开，辣椒传向世界——人口迁移与物种交换前世：壹Anewrouteopens,chilipeppersspreadtotheworldPopulationMigrationandSpeciesExchange

任务一：材料研读与问题链作答【问题一】现在普遍存在的辣椒，在历史上是如何到达世界各地的呢？这属于哪一方面的交流？这一时期还发生了哪些交流？一航路之开，辣椒传向世界材料一：“如果要给全球化这一宏大的历史事件确定个精确的开端时间，那么人们常常将16世纪初的哥伦布大交换作为起点。番茄、土豆、红薯、玉米、豆类、花生、凤梨、巧克力，以及辣椒等新食材源源不断地从美洲涌入欧洲。”——斯图尔特·沃尔顿《魔鬼的晚餐：改变世界的辣椒和辣椒文化》材料二：“人口，动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。”——中外历史纲要（下）学习聚焦

任务一：材料研读与问题链作答哥伦布肖像一航路之开，辣椒传向世界哥伦布大交换示意图【问题二】伴随着辣椒传向世界，新航路的开辟后带来的人口迁徙、物种交换、疾病传播的表现与特点是怎样的？

任务一：材料研读与问题链作答表现特点人口迁移物种交换马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽小麦、燕麦、大麦、稞麦等农作物橄榄和葡萄等水果马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、可可欧洲美洲世界各地（1）殖民者屠杀美洲的印第安人：新航路开辟后的100年间，美洲的印第安人人口减少90％—95％。（2）美洲族群混合居住：土著印第安人，欧洲白人，非洲黑人以及其他混合血统的人，多个族群混合居住。（3）其他地区的人口迁移：大洋洲、非洲、亚洲等地区也有族群混合现象(1)数量不断增加、范围不断扩大(2)欧洲国家主导(3)从旧大陆向新大陆迁移(4)主动迁移与被动迁移相结(5)从较发达地区向不发达地区迁移一航路之开，辣椒传向世界（1）欧洲主导（2）交换内容丰富（3）交换范围广（4）交换时间长（5）交换结果具有两重性

任务一：材料研读与问题链作答表现特点疾病传播（1）欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具有免疫力的原住民大量死亡。（2）传染病造成了原住民死亡和原有社会的解体（1）种类复杂（2）传播范围广（3）影响严重一航路之开，辣椒传向世界材料三：“在美洲被征服的过程中，大量印地安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印地安人对这些疾病毫无抵抗力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，后的村子因此整个灭绝。”——王加丰《世界文化史导论》疾病传播

任务一：材料研读与问题链作答材料四：“（欧洲人)不但自己大发其财,同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史...另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……”——克罗斯比《哥伦布大交换》一航路之开，辣椒传向世界【问题三】为什么说“这个大交换的结果从人类观点视之也是正负参半？”结合教材正文和【历史纵横】相关知识，回答【思考点】中的问题“全球物种大交换对人类历史的发展带来了怎样的影响？”

任务一：材料研读与问题链作答一航路之开，辣椒传向世界积极影响消极影响1、全球物种大交换跨越了不同的社会与文化区域，促进了粮食作物和牲畜在全球范围内的交换与传播，食物和畜力的供给快速增加。2、人类的饮食结构得到了极大的改善。3、世界人口激增，改变了世界人口分布与自然环境。传染性疾病冲破了地域限制，传播到了以前没有接触过此种疾病的地区，对当地的社会结构和经济生产造成了巨大冲击。全球物种大交换

利益驱使，辣椒贸易圈起——商品的世界流动前世：贰Drivenbyinterests,thechilipeppertradecirclebegantodevelopTheworldflowofgoods

任务二：合作探究与地图解析材料一：“哥伦布曾满怀期望能在辣椒身上获得巨额财