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中国学生核心素养培养的研究现状与发展趋势

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2核心素养教育的政策导向与实践需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1明确核心素养培养的核心议题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2系统梳理相关研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2比较分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

中国学生核心素养的内涵与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.1核心素养的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.2核心素养与相关概念辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2中国学生核心素养的框架体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.1素养体系的基本结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.2各素养维度之间的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

中国学生核心素养培养的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.1理论研究层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1.1素养培养的哲学基础与理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.2素养培养的模式与路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2实践探索层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2.1课程教学改革实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.2评价体系构建与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.3校园文化与课外活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3区域与学校差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3.1不同地区素养培养的特色与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.2不同学校素养培养的模式与成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

中国学生核心素养培养面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1理论层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.2实践层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2.1教师素养与教学能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.2.2评价方式单一与过度应试倾向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.3社会层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

中国学生核心素养培养的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

5.1理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

5.1.1借鉴国际经验与中国情境结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

5.1.2加强跨学科研究与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

5.2实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．