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《3-6岁儿童发展指南》科学领域考试试题(附答案)

一、单项选择题(每题2分,共30分)

1.3-4岁幼儿能感知和发现物体和材料的()等特点。

A.大小、形状、颜色、软硬

B.大小、长短、粗细、轻重

C.大小、形状、颜色、长短

D.大小、形状、颜色、轻重

2.4-5岁幼儿能感知和发现常见几何图形的()。

A.基本特征

B.区别

C.相同点

D.不同点

3.5-6岁幼儿能发现事物简单的(),并尝试用多种方式表现和记录。

A.数量关系

B.因果关系

C.空间关系

D.时间关系

4.3-4岁幼儿能手口一致地点数()个以内的物体,并能说出总数。

A.3

B.5

C.10

D.20

5.4-5岁幼儿能通过()等方法比较两组物体的多少。

A.一一对应

B.数数

C.估算

D.测量

6.5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用()的方法来解决,体验解决问题的乐趣。

A.科学探究

B.数学

C.观察

D.实验

7.3-4岁幼儿能感知和体验天气对自己生活和活动的()。

A.影响

B.作用

C.好处

D.坏处

8.4-5岁幼儿能感知和了解季节变化的()。

A.周期性

B.特点

C.规律

D.原因

9.5-6岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与()的适应关系。

A.生存环境

B.季节变化

C.人类活动

D.地理位置

10.3-4岁幼儿能感知物体基本的(),并能使用上下、前后、里外等方位词描述物体的位置和运动方向。

A.空间位置与方位

B.形状

C.大小

D.颜色

11.4-5岁幼儿能使用()等词汇描述物体的位置和运动方向。

A.上下、前后、里外

B.中间、旁边、对面

C.远近、高低、宽窄

D.左右、东南、西北

12.5-6岁幼儿能辨别自己的(),并能用相应方位词描述物体之间的位置关系。

A.左右

B.前后

C.上下

D.里外

13.3-4岁幼儿在探究中能对周围事物和现象()。

A.表现出好奇心

B.提出问题

C.进行观察

D.动手操作

14.4-5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较,发现其()。

A.相同与不同

B.特点

C.规律

D.变化

15.5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的()。

A.特征和差异

B.相同点

C.不同点

D.联系

二、多项选择题(每题3分,共30分)

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域包括哪两个子领域?()

A.科学探究

B.数学认知

C.自然观察

D.逻辑思维

2.3-4岁幼儿在科学探究方面的典型表现有()。

A.对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征

B.经常问各种问题,或好奇地摆弄物品

C.能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果

D.能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同

3.4-5岁幼儿在数学认知方面的典型表现有()。

A.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述

B.能通过数数比较两组物体的多少

C.能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5

D.会用数词描述事物的排列顺序和位置

4.5-6岁幼儿在科学探究方面的典型表现有()。

A.能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征和差异

B.能用一定的方法验证自己的猜测

C.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行

D.能用数字、图画、图表或其他符号记录

5.幼儿科学学习的核心是()。

A.激发探究兴趣

B.体验探究过程

C.发展初步的探究能力

D.掌握科学知识

6.教师在引导幼儿科学探究时,可以采用的方法有()。

A.鼓励幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析

B.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识

C.引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题

D.为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具,支持幼儿在游戏中探究和学习

7.在数学认知方面,3-6岁幼儿应学习和掌握的内容有()。

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量及数量关系

C.感知形状与空间关系

D.进行简单的数学运算

8.4-5岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系方面的教育建议有()。

A.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征

B.结合日常生活,指导幼

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