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小学一年级语文《香甜的杏儿》原文及教案

【导语】课文简短却叙了一个有意义的故事。写的是奶奶分了一些杏儿给大家吃，强强有点不高兴。后来，小朋友们提着果子送给强强吃，强强不明白为什么。课文并没有直接地给出答案，留有余地，让学生帮强强悟出其中的道理来。以下是整理的小学一年级语文《香甜的杏儿》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《香甜的杏儿》原文

强强家的大杏树上，结满了黄澄澄的杏儿。强强和奶奶拿着竹竿，把杏儿打下来。

馋嘴的小孩都赶来了，奶奶分了一些杏儿给大家吃。强强噘着嘴，有点儿不高兴。

强强说：“杏儿是我家的，为什么给他们吃？”

奶奶说：“果子大家吃才香甜。”

不久，村里各种各样的果子成熟了。小朋友们提着一篮篮果子送给强强吃。

强强问奶奶：“为什么小朋友都送果子给我呢？”

奶奶笑着说：“你想想吧！”

【篇二】小学一年级语文《香甜的杏儿》教案

第一课时

教学目标：

1、认识13个处字，会写7个生字。认识叠词。

2、朗读课文，理解“各式各样”的意思。

3、培养学生与他人分享成果的精神。

教学重点：

1、认识13个处字，会写7个生字。认识叠词。

2、朗读课文，理解“各式各样”的意思。

教学难点：理解小朋友们送果子给强强吃的原因。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、导语。

你最爱吃的水果是什么？在家吃水果时你总是和别人分着吃还是自己吃？你愿意和别人分着吃吗？我们来看看课文的小朋友是怎样做。

二、自学。

1、轻声读课文，初读课文时应该做？

（引导学生回忆读书方法）

跟着拼音读，将不认识的字画出来。

2、同桌交流收获。

3、随机指读，检查读书情况，师生主义。

三、识字。

1、小组合作。“开火车认识生字。师强调：借助拼音读准生字。

2、游戏识字：在下一排中，找出上一排字各自的朋友。

香、杏、村、各送想

子个甜里儿人

3、交流识字方法，提倡用自己喜欢的方法识字。

老师重点讲解；

香xiāng（√）xiān（×）

村cūn（√）cēn（×）

杏xìng（√）xìn（×）

熟shú（√）shóu（×）

四、写字。

1、学生练习写，老师随机指导。

2、重点指导“村”“送”“想”三个字的写法。

3、写字比赛（以组为单位，看哪组写得即准确又规范。

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

2、图文结合理解课文。

3、学生得到与他人友好交往的启发。

教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课

教学难点：理解小朋友们送果子给强强吃的原因。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、学文。

1、出示图片一，学生找出相应的段落阅读。说说图上画的是什么？

（一个老人和一个小孩子正拿着竹竿在打杏儿）

2、从表情看，他们显得怎样？

3、这就是课文第一自然段的内容。那么同学们，你们能读出这种高兴的心情吗？

4、学生试读，老师指导。

5、就在强强高兴的时候，却来了一个孩子。出示图片二，说说画面上有些什么？

（奶奶正将杏儿分给小朋友们吃，可强强撅着小嘴，不高兴。）

6、请说说强强为什么不高兴？

7、于是他怎么说了？奶奶又是怎么回答的？（出示。图片三）

8、那你认为该不该分给孩子们吃呢？如果是你，你会怎么做？

（小组讨论）

9、从刚才的分析中，老师知道了同学们的想法。那么你能不能在朗读中表现出来？

10、学生练习朗读这一部分。

11、可是不久后，村子里别人家各式各样的果子也成熟了，其它小朋友都争着往强强家送果子。（出示图片四）这时强强怎么说？奶奶又怎么说？

“各式各样”是什么意思？

12、如果你是强强，你会怎么想？

二、感情朗读。

请同学分角色有感情地朗读，老师指导，为下面表演做好准备。

三、表演。

请三位同学，一位扮演强强，一位扮演奶奶，另一位同学读叙述部分，边演边读，体会课文思想。

【篇三】小学一年级语文《香甜的杏儿》教案

一、教学目标：

（一）知识目标

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、认识13个生字，其中能正确书写“香、甜、杏、村、各、送、想”7个生字。

3、认识叠词“黄澄澄、红彤彤、一蓝蓝、一座座”。理解词语“各种各样“的意思。

（二）能力目标

理解词语“各种各样“的意思。能明白“小朋友们提着一蓝蓝果子送给强强吃时，强强心里会怎么想？”

（三）情感目标

懂得“我爱人人，人人爱我”的道理。

二、学重点难点：

1、重点：“识字”，即掌握七个生字的音、形、义。

2、难点：理解小朋友送