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《忆江南》教学设计

一、教学目标：

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体会歌曲意境之美，进一步学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲；

2、鼓励每位学生都要参与以小组为单位的创编活动，积极投入音乐实践活动;

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜蜜，激发同学对江南的喜爱之情。

二、教学重、难点：

1、指导学生以欢乐的情绪演唱歌曲《忆江南》；

2、指导学生精确演唱并学会用优美的声音背唱歌曲；

3、鼓励学生积极参与创编活动；

4、引导学生用轮唱、合唱等方法来表现歌曲。

三、教学过程

(一)、激趣导入

1、播放音乐《翠湖春晓》，同时观赏图片

师:同学们，老师今日给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请观赏后告知我，你看到了哪些具有江南特色的景物?感觉怎样?想说些什么?

(老师随机与学生互动仿照做各种动作或造型)

2、老师配乐朗诵诗词《忆江南》

师:唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首《忆江南》，请大家悄悄地听老师朗诵一遍;

3、学生配乐朗诵诗词

(二)?新授教学

1、老师示范表演唱

师:这么美的诗用朗诵仍不足以表达它的美的意境，?老师想把它唱出来、跳出来，?请说出你的感觉;

2、学生再次欣赏歌曲一遍:

3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词，老师指导学生个别或集体唱一唱;

4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱:

5、老师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱:

6、学生唱其次段歌词;

7、请学生为最终一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的流连之情或见到江南美景时的兴奋兴奋之情;

8、请学生完整地背唱歌曲一遍

9、请学生为歌曲设计速度，情续，并有感情地完整地演唱一遍歌曲。

（三）表现歌曲

1、请同学自主合作创设流水、树木、拱桥等造型和划船，摇橹等动作，表现歌曲意境:

师:同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？轻轻地划船，请你按自己的爱好与同学自由组合创编。

2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲。

[教学成效评判]:通过让同学合作创编、师生互动等音乐活动让每个同学依据自己的才能与爱好都自主、积极、欢乐地参与到音乐活动中去，激发同学的想象与制造才能。

3、老师再次范唱，创新表现歌曲：

师:同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些

不同的演唱形式?(轮唱合唱)

(四)、总结下课