04古代诗歌鉴赏（2025年5月各地名校高考卷分类汇编）（二）-2025年高考语文各地模考好题分析讲练（新高考专用）（原卷版）.docxVIP

2025届高三名校月考试题分类汇编

古代诗歌鉴赏汇编（二）

2025.5月卷

01（杭州2025高三三模）阅读下面这首诗，完成下面小题。

读陶渊明归去来

[宋]邵雍

归去来兮任我真，事虽成往意能新。

何尝不过如斯世，其那①难逢似此人。

近暮特嗟时翳翳，向荣还喜木欣欣。

可怜六百余年外，复有闲人继后尘。

[注]①其那，即“其奈”，怎奈。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联赞扬了陶渊明坚守本真的精神，表达诗人对其人生选择的高度认同。

B.颔联将“如斯世”与“似此人”对比，以强调污浊世风中陶渊明的独特品格。

C.颈联化用陶渊明辞句，既表现其归隐之乐，又暗含诗人读辞后的人生感受。

D.尾联“闲人”实为诗人自况，表明对陶渊明的追随非慕形迹，而是心魂相契。

16.诗歌尾联的“可怜”，或解为“可惜”，或解为“可喜”，你如何理解？请结合全诗简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征就选拔人才、广开言路提出“____________，_____________”，这种治国理政的理念至今仍有积极的借鉴意义。

（2）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中“____________，_____________”，描绘词人梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的情形。

（3）列锦，是将一组名词或名词性短语巧妙地排列在一起，构成生动可感图像的一种修辞。唐宋诗词常用此手法，比如“____________，_____________”。

02（2025届河南省豫东部分名校高三三模）阅读下面这首宋词，完成小题。

鹧鸪天·和昌父①

辛弃疾

万事纷纷一笑中。渊明把菊对秋风。细看爽气今犹在，惟有南山一似翁。

情味好，语言工。三贤②高会古来同。谁知止酒停云老③，独立斜阳数过鸿。

【注】①昌父：赵昌父，作者好友，家居信州玉山。玉山俗称“南山”。这首词通过咏陶渊明来写赵昌父，并以陶渊明自况。②三贤：此指陶渊明、赵昌父与作者本人。③止酒停云老：陶渊明有《止酒诗》《停云诗》，作者有停云堂，此处借指作者。

15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.对纷纷扰扰的人间万事，陶渊明一笑置之：开篇即勾勒出陶渊明超脱尘世的形象。

B.词作化用诗句“采菊东篱下”，写出陶渊明于秋风之中把菊东篱、悠然自得的情怀。

C.从词作来看，赵昌父的禀性与陶渊明相似，而且“情味好，语言工”，深得词人赞赏。

D.“谁知”含有词人深深的感喟：世无知音，自己只得引陶渊明为知己，多么无奈！

16.辛弃疾的词讲究结句艺术，其结句往往非常精妙。这首词的结句“独立斜阳数过鸿”也是如此，请简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古人都非常关注学习。孔子通过“__________________，__________________”（《论语·学而》）提出了“好学”的表现。

（2）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“__________________，__________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴

（3）《谏太宗十思疏》中，魏征对唐太宗提出了要善于用人和纳谏的策略“__________________，__________________”，为“贞观之治”打下了坚实的基础。

03（2025届山东省枣庄市高三三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

春城望湖

王令

春城绿野郁相望，闲客闲来兴自长。

不见暮云成宿雨，空看芳草到斜阳。

花生恶土终成笑，兰不逢人自信香。

虽有尘缨无处濯，坐观渔者满沧浪。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联勾勒出一幅生机盎然的春日图景，连用两个“闲”字，表现诗人的悠游自在。

B.颔联“不见”“空看”两个词极具张力，含蓄地传达出自己内心的独特体验和感受。

C.颈联中，花因生在恶劣的环境中成为别人的笑柄，兰即使无人欣赏依然会芳香四溢。

D.全诗以春景开篇，将自己的人生感悟寄寓自然意象和典故之中，情景交融，言浅意丰。

16.诗歌尾联意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张孝祥《念奴娇?过洞庭》中“_______，_______”两句，将自己的精神境界与纯洁澄澈的物境相融合，彰显了问心无愧、光明坦荡的襟怀。

（2）小亮同学走在乡间田野，看到树木葳蕤、流水潺潺，不禁吟起《归去来兮辞》中“_______，_______”两句。

（3）古代诗人常用“嗟”或“叹”等词语，直接表达对景象或人事的感慨