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一年级思品与生活下册《春天来了》教案

春天来了

教学目标：

1、运用不同方法，接着踊跃参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、造就学生酷爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的视察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：

1、通过视察、比拟，相识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、运用不同方法，接着踊跃参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：

1、找寻自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、老师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图〔做游戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌〕、描写春天的诗。

教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图〔做游戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌〕。

教学设计

复习春天的主要特征

介绍在春天里盛开的花朵

通过视察、比拟，进一步相识春天盛开的花朵

借助花体会春天的美丽

学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为

用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天

学习内容

学生活动

老师活动

1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过视察、比拟，进一步相识春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的美丽。

5、学习展示、留住春天美丽的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向四周人传播环保意识。

8、将学到的学问用于生活。

回答下列问题。

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

3、看图比拟五种花的颜色、形态、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些美丽花朵的宠爱之情。

5、思索、探讨展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。

6、学生以小组为单位将做游戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中相宜的位置上，说明理由，相互探讨、评议，得出正确结论。

7、设计提示语。

8、走进春天，用自己宠爱的方法留下春天的美丽。

提问。

2、老师进展补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片老师进展介绍。

3、出示五种花的干花标本，引导学生进展比拟。

4、鼓舞学生各抒己见。

5、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。

6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。

7、引导学生设计提示语。

8、鼓舞学生走进春天，在班里举办一个展示会。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最宠爱哪个季节？为什么？〔板书：春天来了〕

2、问：此时此刻已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？〔板书：画一朵花〕

二、相识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简洁介绍给大家。

2、过渡：老师也细致视察了身边的环境，发觉了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。〔播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像〕

3、问：刚刚我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？〔板书：美〕

4、过渡：今日有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做挚友？那咱们掌声欢送它们出场！

5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组探讨：说说它们各自的名字，细致视察各种花的颜色、形态、大小有什么不同？

6、全班沟通。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的风光也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组探讨。

4、全班沟通。〔板书：照、画、护、唱、写……〕〔依据学生答复状况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……〕

5、老师教制作干花的方法，学生亲自制作一朵干花。提示：宠爱做的同学回去可以接着做，但要留意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？此时此刻公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢送大家前去参与。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中相宜的位置上，并说明理由。〔课件出示图：公园一角做游戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌〕

3、问：请