初中语文新人教版七年级下册第三单元核心素养教案（精编版）2025春 .pdf

第三单元

10阿长与《山海经》

【教学目标】

［文化自信］培养对普通的尊重，体会阿长身上闪光的品格。

［语言运用］积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。

［思维能力］把握课文的主要内容，理解物形象；学习欲扬先抑的写作手法；理解回忆

性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。（难点）

［审美创造］分析关键语句，体会作者词语运用之妙。（重点）

【教学过程】

第1课时

一、导入新课

我们在七年级上学期的时候，学习过鲁迅先生的一篇散文一一《从百草园到三味书屋》，文中

有提到长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈虽然只是鲁迅童年时家中的一位保姆，普通而卑微，

可她却对鲁迅先生的童年生活产生过重要影响。鲁迅先生在回忆他早年生活的散文集《朝花夕拾》

中，曾经用他少有的温情的文字多次提到她。这是为什么呢？今天我们就走进这篇回忆长妈妈的

文章一一《阿长与〈山海经〉》，寻找答案。

二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料扫障碍。

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“霹雳”“烦琐”“诘问”等重点字词。

可参见《创优作业•背记手册》本课字词部分。

◎作者简介

鲁迅（1881—1936）,原名周树，字豫才，浙江绍兴，文学家、思想家、革命家，中国现

代文学的奠基。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集

《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

◎背景链接

1926年间，鲁迅陆续发表了十篇回忆故乡、故乡事的散文，并于1928年结集为《朝花夕

拾》。鲁迅写这组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故的回忆，

可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。在《朝花夕拾》中，《阿长与〈山海经〉》可以说是

笔调十分温暖的一篇。

◎解读课题。从文章题目中，你能获得哪些关于文章内容的信息？又会产生哪些疑问？

获得的信息：（1）中心物是阿长；（2）阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。

疑问：阿长，从名字看不是一个有文化的，《山海经》是一本古书，这两者是怎样联系在一

起的呢？

2.目标任务二：梳理事件知内容。

◎快速阅读课文，看看文中写了有关阿长的哪些事，详写了什么，略写了什么。从这些事情

中，可以看出阿长是一个怎样的？

学习任务单

事情详略形象

身份和称呼略写身份，详写称呼①________________________

喜欢切切察察②_______________

饶舌多事

对“我”过分看管略写

③________________________详写粗俗率性、不拘小节

元旦的古怪仪式④______________

守旧迷信

给“我”灌输各种礼仪禁忌略写

给“我”讲“长毛”的故事详写愚昧可笑

1

“谋害”了“我”的隐鼠略写不够诚实

⑤________________________详写