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6S精益管理知识题（含答案）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.6S管理起源于（）

A.美国B.日本C.中国D.德国

答案：B。6S管理起源于日本，是5S管理的升级，5S即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE），后来增加了安全（SECURITY），形成6S。

2.以下哪项不属于6S管理的内容（）

A.节约B.整顿C.清扫D.安全

答案：A。6S管理包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，节约不属于6S管理内容。

3.整理主要是排除什么浪费（）

A.时间B.空间C.工具D.包装物

答案：B。整理是将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉，主要是排除空间浪费。

4.物品乱摆放属于6S中的哪一项要处理的范围（）

A.整理B.整顿C.清扫D.素养

答案：B。整顿是对整理之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐，明确数量，有效标识。物品乱摆放不符合整顿的要求。

5.整顿的目的是（）

A.工作场所一目了然B.消除找寻物品的时间C.井井有条的工作秩序D.以上都是

答案：D。整顿可以使工作场所物品摆放有序，一目了然，减少找寻物品的时间，形成井井有条的工作秩序。

6.清扫的目的是（）

A.清除脏污B.保持环境整洁C.发现设备异常D.以上都是

答案：D。清扫不仅要清除工作场所的脏污，保持环境整洁，还能在清扫过程中发现设备的异常情况，及时进行处理。

7.清洁是将前面3S实施做法进行到底，且维持其（）

A.规范和标准B.状态和水准C.习惯和风气D.整洁和美观

答案：A。清洁是将整理、整顿、清扫进行到底，且维持其规范和标准，形成制度化、规范化。

8.素养是要在整理、整顿、清扫、清洁活动后，达到每位员工养成良好习惯，遵守规则，并且（）

A.自觉维护现场整洁B.主动改善工作环境C.具有团队精神D.以上都是

答案：D。素养要求员工在6S活动基础上，养成良好习惯，遵守规则，自觉维护现场整洁，主动改善工作环境，具备团队精神。

9.安全的目的不包括以下哪项（）

A.消除隐患B.保障员工生命安全C.降低成本D.保证生产正常运行

答案：C。安全的目的是消除隐患，保障员工生命安全，保证生产正常运行，降低成本不是安全的直接目的。

10.在6S管理中，红牌作战是针对（）

A.不良品B.不需要的物品C.有问题的设备D.以上都是

答案：D。红牌作战是指在现场寻找问题点并张贴红牌，对象包括不良品、不需要的物品、有问题的设备等。

11.以下哪种说法是正确的（）

A.6S管理就是打扫卫生B.6S管理只是生产部门的事情C.6S管理可以提高工作效率D.6S管理只适用于制造业

答案：C。6S管理不仅仅是打扫卫生，它涉及到工作场所的整理、整顿等多个方面，是全员参与的管理活动，适用于各行各业。通过6S管理可以优化工作流程，提高工作效率。

12.整理时，要根据物品的（）来决定是否需要。

A.使用频率B.价值C.外观D.生产时间

答案：A。整理时通常根据物品的使用频率来判断是否有必要留在工作场所，使用频率高的留下，使用频率低或不使用的清除。

13.整顿的“三定”原则是（）

A.定人、定时、定物B.定点、定容、定量C.定方法、定标准、定制度D.以上都不是

答案：B。整顿的“三定”原则是定点（放在哪里合适）、定容（用什么容器、颜色）、定量（规定合适的数量）。

14.6S管理中，持续推进的重点是（）

A.整理B.素养C.安全D.清洁

答案：B。素养是6S管理持续推进的重点，只有员工养成良好的习惯，自觉遵守6S规定，才能使6S管理持续有效地开展下去。

15.以下关于6S之间关系的说法，错误的是（）

A.整理是整顿的基础B.清扫是对整理和整顿的补充和完善C.清洁是6S的核心D.素养是6S管理的最终目标

答案：C。素养是6S的核心，通过提高员工素养，使员工自觉遵守6S规定，从而实现6S管理的各项目标。整理是整顿的基础，清扫是对整理和整顿的补充和完善。

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.6S管理的作用包括（）

A.提高工作效率B.保证产品质量C.保障安全生产D.