一年级冀教版数学下册教案及反思例文.docxVIP

一年级冀教版数学下册教案及反思例文

通过老师对教材分析、理解、归纳、整合，假设是专业课的话，也可按类别分为假设干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学工程，实行理论、实践一体化的单元教学。今日我在这里整理了一些一年级冀教版数学下册教案及反思20xx例文，我们一起来看看吧!

一年级冀教版数学下册教案及反思20xx例文1

教学目标

1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习爱好.

2.使学生体验位置与依次，能用语言精确的表达物体的位置与依次，并运用这些数学学问解决生活中的实际问题.

3.造就学生的空间观念、反响实力和逆向思维实力.

教学重点

使学生体验位置与依次，能用语言精确的表达物体的位置与依次.

教学难点

使学生体验位置与依次，能用语言精确的表达物体的位置与依次.

教学设计

一、活动一：介绍教室

(一)创设情景

我们每天都坐在宽敞光明的教室中学习，必需对教室很熟悉，今日淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁情愿给淘气介绍一下我们的教室?

(二)介绍教室

1.学生介绍教室中有什么物品.

2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过学问来介绍吗?

3.谁情愿到前面给淘气和全班同学介绍一下.

4.刚刚两位同学介绍的一样吗?为什么?

5.学生发表自己的见解.

6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在表达中前、后、左、右的位置也就正好相反.

二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路途和各个专业教室

1.淘气此时此刻想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗?

2.出示图片：学校示意图

3.学生介绍专业教室的所在位置.

4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应当怎样走才能到那吗?

5.学生选择随意一个专业教室说路途.

三、活动三：游戏

1.淘气：同学们，你们情愿和我一起来做游戏吗?全班一起做“文明操”.

2.看卡片指方向.

学生看卡片做动作.(卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢.)

3.听口令反指方向.

规那么：手指指向与淘气的口令相反的位置.

四、活动四：介绍自己的房间

1.我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢?请你介绍一下.

2.学生随意介绍自己房间物品所摆放的位置.

教案点评：

这节课中老师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一起上课，参观校内”这一情景贯穿全课。学生在具体的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，不断体验探究位置与依次。对有关学问进展全面的复习和运用。位置的相对性是本课中的重点、难点，奇异的创设情景，设疑，抓住学生的留意力，引起学生的思索，让学生在亲身参与中进一步感受体验前后变更的相对性。让学生体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作沟通中合理判定推理出位置的依次，进一步提高了学生的空间想象力。本课集学问性、趣味性和活动性于一体，有效的进展教学，突破难点。本节课通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中到处有数学，为上好一节复习课作了一些尝试。

一年级冀教版数学下册教案及反思20xx例文2

教学目标

1.在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边.

2.造就学生细致视察、谨慎思索自主探究的实力.

3.通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义.

教学重点

正确数出物体的个数.

教学难点

正确书写数字.

教具、学具

数字卡片、课件.

教学过程

一、创设情境.

(一)引入

老师谈话：开学这几天，你相识了几个新挚友?能给大家介绍介绍吗?

1.同学之间相互介召、相互说.

2.指名答复.

老师提问：有相识一位新挚友的吗?谁相识了两位新挚友?有更多的吗?

这2个新挚友是谁?

老师板书：12345(依据学生所说的板书)

(点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个根本要求.通过“介绍新挚友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望.)

老师谈话：有一位小挚友叫“淘气”，他也相识了一位新挚友“笑笑”.有一天，“淘气”

请“笑笑”到家