《七年级英语下册Unit 7 A day to remember Section A 1a - pronunciation》教案.docxVIP

课题

人教版七年级下册Unit7AdaytorememberSectionA1a-pronunciation教案

课型

新授课

主备人

一、教学目标

1.语言能力目标

学生能够正确听、说、读、写单词和短语：playedbadminton,cookedfood,metupwithfriends,wentswimming,didhomework,visitedasciencemuseum等。

学生能够运用一般过去时描述过去的活动和经历，如：Howwasyourweekend?Iplayedbadminton.

学生能够准确发音/k/,/s/,/g/,/d?/,/ks/以及动词过去式的三种发音/t/,/d/,/?d/。

2.学习能力目标

通过听力和对话练习，培养学生获取关键信息和推理判断的能力。

引导学生通过观察和总结，掌握一般过去时的构成和用法以及单词的发音规律。

3.思维品质目标

鼓励学生积极思考，对他人的周末活动进行合理推测和评价。

培养学生的逻辑思维能力，能够清晰地组织语言表达自己的观点。

4.文化意识目标

了解不同的周末活动方式，感受多元文化。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握重点词汇和短语的含义及用法。

运用一般过去时描述过去的活动。

正确发音/k/,/s/,/g/,/d?/,/ks/以及动词过去式的三种发音/t/,/d/,/?d/。

2.教学难点

一般过去时的正确运用，尤其是动词过去式的不规则变化。

区分动词过去式的三种发音，并在实际语境中准确发音。

三、教学方法

任务型教学法、情景教学法、互动教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师展示一些周末活动的图片，如打羽毛球、游泳、做饭等，与学生进行简单的交流：

Whatcanyouseeinthepictures?

Doyouliketheseactivities?

Whatdoyouusuallydoonweekends?

2.引导学生回忆自己上周末的活动，用简单的英语说一说。

（二）词汇学习（10分钟）

1.教师在黑板上贴上1a中的图片，让学生将活动的单词或短语写在对应的图片下方。

2.教师带领学生朗读单词和短语，纠正发音。

3.让学生两人一组，用Didyoudoanyoftheseactivitieslastweekend?句型互相询问对方上周末的活动。

（三）听力练习（5分钟）

1.让学生先浏览1b的问题，预测听力内容。

2.播放录音，学生听录音回答问题。

3.再次播放录音，让学生核对答案。

4.教师与学生一起总结听力内容，强调一般过去时的用法。

（四）1c练习（8分钟）

1.学生听录音，完成1c的任务，判断每个活动是由Peter还是TengFei完成的。

2.教师邀请学生分享答案，全班一起核对。

（五）对话练习（8分钟）

1.教师与一名学生示范1d的对话：

HowwasPetersweekend?

Itwasgreat.

Whatdidhedo?

Well,hevisitedasciencemuseum.

2.学生两人一组，选择1b中的一个对话进行练习。

3.邀请几组学生展示对话，教师给予评价和反馈。

（六）发音练习（4分钟）

1.教师播放Pronunciation部分的录音，学生跟读，注意单词的发音。

2.教师讲解发音规则，如/k/,/s/,/g/,/d?/,/ks/的发音特点以及动词过去式的三种发音规律。

3.让学生再读单词，体会发音。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括词汇、一般过去时的用法和发音。

2.布置作业：

用一般过去时写一篇关于自己上周末活动的短文，不少于50词。

朗读Pronunciation部分的单词和句子，录制音频发送给老师。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对一般过去时有了初步的认识和理解，能够运用所学词汇和句型描述过去的活动。在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂活动，加强师生互动和生生互动，提高学生的语言运用能力。同时，对于发音部分的教学，还需要更多的练习和巩固，以确保学生能够准确发音。

Unit7综合训练

第Ⅰ卷听力部分

Ⅰ.听句子,选择最佳答语。每个句子读两遍

1.A.Onamountai