2017青岛版三年级下科学教案全册.pdfVIP

小学青岛版科学三下谈话：同学们来交流一下，在动手操作中你发现了什么你的

1.小车的运动发现与原来的猜想一致吗

教学目标:学生汇报交流，汇报时尽量让学生把他们的发现都讲出来，

1.一发学生的好奇心,培养学生在观察周围物的基础上提重点引导学生讲清楚他们的发现与推力，拉力之间的关系，以便

出问题，并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力；设于学生在汇报结束后自己总结各组发现的相同之处，即上述物体

计控制变量探究实验的能力.运动状态之所以发生变化，就是因为被施加了推力和拉力.

2.引导学生体骁到科学探究要尊重证据，培养学生乐于搜集(本环节的教学设计主要是培养学生动手之前先动脑的意

证据,勇于搜集证据的意识,在搜集的过程中，建立团队合作交流识并使其对问题一一假设——验证一一发现一一交流•的科学

的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的.探究程序建立初步的认识.)

3.知道推和拉可以使^止的物体运动起来，推和拉都是力，活动二：我们来玩小车

推力和技力都有大小和方向的,能够独立设计实验,探究力的大(1)推力和拉力是有大小的.

小会影响小车的运动,了解生活中推力和拉刀的应用.知道推力提出问题：小车运动速度与什么因素有关系

和拉力是生活中常见的力.学生预测：

学生准备：教师谈话：小车在受到推力和拉力时会运动起来，那么小车

玩具小车，木块，线绳.米尺,秒表，易拉罐，小桥模型，测力计,的运动快慢与什么有关系呢我们不妨预测一下.

乒乓球，足球，篮球教师小结：同学们提出的这些条件都可能影响小车的运动快

教师准备：我们的表现表格，推力和拉力在生活中应用的慢，但是辽些专题我们不可能都研究，我们要选择一下.

录像设计探究思路：教师引导学生把钩码当成小车的拉力，改变

活罚过程：小车所挂钩码的数量，可以改变小车受到不同的拉力.

1.游戏导入探究影响小车运动快慢因素.实验记录

方法一：(1)组织游戏老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在小车受到的拉力小车运动的时间我们的发现

地板上，分别找几个同学想办法让他离开原夭的位置.师生交流学生探究，教师巡视指导.

游戏规则.(2)推力和拉力是有方向的

(2)交流反思：