第15课《驿路梨花》课件(共32张ppt)部编版2025年七年级语文下册(含音频+视频).pptxVIP

第15课《驿路梨花》课件(共32张ppt)部编版2025年七年级语文下册(含音频+视频).pptx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

驿路梨花

彭荆风

1.略读课文,来复述课文内容。

2.把握作者的行文思路,学习文章设置悬念的做法,间接描写及插叙用法

3.体会课文讴歌助人为乐的高尚品德,揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。

彭荆风,当代作家。他只读过两年初中,1949年参加中国人民解放军,1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中,受到林彪、江青反革命集团的迫害,他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作,《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》,中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。

顺叙

叙述类型:

顺叙:按事情的发生、发展和结局的顺序写。

倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述,也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。

插叙:在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入和内容有关的情节和事件,然后再继续原来的叙述。

qiào

pèn

jùn

niǎn

yǎn

huǎnɡhū

yínɡ

miè

zháo

陡峭

露宿

喷香

暮色

菌子

麂子

撵走

修葺

掩映

恍惚

晶莹

竹篾

着急

香气四溢

驿路

寨子

zhài

恍惚:神志不清,看得不真切。

香气四溢:指香气浓郁,向四面飘散。

修葺:修理(建筑物)。葺,修理、修建。

折损:这里指对方礼节过重,自己承受不起。

一、略读小说,读懂故事

1.课文出现了多组人物,请概括人物与小茅屋的关系。

“我”和老余

修葺小屋

瑶族老人

送粮修屋

解放军

搭盖小屋

梨花

照料小屋

哈尼小姑娘

照看小屋

根据课文,填写下面表格。

出现次序

人物

所做好事

做好事的时间

1

2

3

4

5

(1)以“我”和老余的所见所闻为顺序,文章的情节是怎样的?

(2)以小茅屋出现、发展的过程为顺序,文章的情节又是怎样的?

课文顺序

1.“我”和老余投宿茅屋

2.瑶族老人借住送米

3.妹妹接替姐姐照料茅屋

4.解放军过夜盖茅屋

5.哈尼姑娘梨花照料茅屋

时间顺序

4.解放军过夜盖茅屋

5.哈尼姑娘梨花照料茅屋

3.妹妹接替姐姐照料茅屋

2.瑶族老人借住送米

1.“我”和老余投宿茅屋

(3)分别按照课文顺序和时间顺序复述课文,比较一下这两种顺序哪一种更好。

说一说:课文顺序和时间顺序哪一种更好?

按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏,引人入胜。

二、精读小说,欣赏情节

精读探究,揣摩情节设置的妙处

围绕“小茅屋的主人到底是谁”,作者设计了两次误会、三个悬念,请说说其妙处。

悬念指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取一种积极手段。

作用:使故事情节跌宕起伏,环环相扣。吸引读者的阅读兴趣,使读者不由自主进入文章所创设的情境中。

设置悬念的方法:倒叙法、误会法、先抑后扬法。

写法探究二——悬念及其作用

略读的两个重要方法——根据文体筛选文章重要信息

带着任务阅读。

记叙类文本——筛选地点、人物和事件。

说明类文本——说明的对象及其主要特征;

议论类文本——筛选作者想要表达的观点,进而梳理论证思路。

第二课时

复述课文:

1.“我”和老余投宿小茅屋

2.瑶族老人借住小茅屋并送米

3.妹妹接替姐姐照料小茅屋

4.解放军建造小茅屋

5.姑娘梨花照料小茅屋

5.

4.

3.

1.

2.

如果按照小茅屋的出现、发展过程,情节应该如何安排?

在这篇课文中,作者为了方便讲述故事,利用插叙的方法来叙述这个故事的。那么,请同学们找找以上事件那些内容属于插叙?

1.课文有几处描写梨花的语句,这些描写起什么作用?

白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!

一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

实写,以自然美景烘托不平常的小屋,把读者带进优美的意境之中。

这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

虚写

虚写,以自然美衬托人物美,使自然界的梨花与人物——梨花相映生辉。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”

实写,起到点题点人的作用;引用陆游诗句,“梨花”寓意双关,结构上照应了题目,内容上深化了文章的主题,人花相映,完成了主题的升华。

双关

实写

2.本文的悬念贯穿全文,这个悬念是什么?

茅屋的主人是谁

见梨树,猜有人家

见小屋猜主人

瑶族老人

哈尼族小姑娘

解放军、梨花

初误会

再误会

解误会

回环往复

波澜起伏

引人入胜

3.文中共设了几次悬念

您可能关注的文档

文档评论(0)

原创文库 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2023年04月20日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档