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3-6岁儿童习惯养成教育——幼儿园三年行动实施方案

背景

3-6岁是儿童习惯养成的关键时期，良好的习惯对儿童的身心健康、智力发展和社会适应能力具有深远影响。幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，承担着培养儿童良好习惯的重要责任。为了全面提升3-6岁儿童的习惯养成教育水平，特制定本三年行动实施方案。

指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循儿童身心发展规律，坚持以儿童为中心，注重教育的科学性、系统性和实践性，通过三年的持续努力，帮助儿童养成良好的生活习惯、学习习惯和社会交往习惯，为其终身发展奠定坚实基础。

工作目标

1.第一年目标

-帮助幼儿初步建立基本的生活自理能力，如独立穿衣、洗手、刷牙、用餐等。

-培养幼儿良好的倾听和表达习惯，能够安静倾听他人讲话，清晰表达自己的想法。

-引导幼儿遵守幼儿园的基本规则，如排队、等待、轮流等。

2.第二年目标

-巩固和提升幼儿的生活自理能力，能够熟练掌握各项生活技能，并养成规律的生活作息。

-激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯，如主动探索、认真专注、积极思考等。

-增强幼儿的社会交往能力，学会与同伴友好相处，合作分享，解决简单的冲突。

3.第三年目标

-使幼儿具备较强的生活自理能力和自我保护意识，能够独立处理日常生活中的常见问题。

-培养幼儿良好的学习品质和综合素养，如坚持性、创造力、批判性思维等。

-帮助幼儿做好入学准备，养成良好的学习和生活习惯，适应小学的学习和生活节奏。

实施内容与措施

第一年（小班阶段）

生活习惯培养

-生活自理能力训练：通过游戏化的方式，如“我是穿衣小能手”“洗手歌”等，引导幼儿学习穿衣、洗手、刷牙、用餐等基本生活技能。教师在日常活动中给予及时的指导和帮助，鼓励幼儿独立完成各项任务。

-生活作息规律养成：制定科学合理的作息时间表，引导幼儿按时起床、午睡、用餐、离园等。通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解作息规律的重要性，帮助幼儿养成良好的生活作息习惯。

-卫生习惯培养：教育幼儿养成勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、不随地吐痰等良好的卫生习惯。教师在日常生活中注重观察和提醒，引导幼儿保持个人卫生和环境卫生。

学习习惯培养

-倾听习惯培养：通过讲故事、听儿歌、组织小组讨论等活动，培养幼儿安静倾听的习惯。教师在与幼儿交流时，要注意语言规范、简洁、生动，吸引幼儿的注意力。

-表达习惯培养：鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，为幼儿提供丰富的表达机会。教师可以组织幼儿进行自我介绍、分享生活趣事等活动，引导幼儿清晰、连贯地表达自己的观点。

-学习兴趣激发：创设丰富多样的学习环境，提供各种操作材料和玩具，激发幼儿的学习兴趣。教师可以根据幼儿的兴趣爱好，开展主题活动，如“我爱大自然”“有趣的动物”等，让幼儿在玩中学习，体验学习的乐趣。

社会交往习惯培养

-规则意识培养：通过游戏、故事等形式，向幼儿介绍幼儿园的各项规则，如排队、等待、轮流等。教师在日常活动中要严格执行规则，及时纠正幼儿的违规行为，帮助幼儿逐渐养成遵守规则的习惯。

-同伴交往引导：组织幼儿开展各种合作游戏和活动，如搭积木、过家家等，引导幼儿学会与同伴友好相处，合作分享。教师要关注幼儿在交往中的表现，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿主动与同伴交流和互动。

-自我意识培养：通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解自己的身体、情绪和需求，培养幼儿的自我意识。教师可以组织幼儿进行自我认识活动，如“我的优点”“我的梦想”等，帮助幼儿树立自信心和自尊心。

第二年（中班阶段）

生活习惯培养

-生活自理能力提升：在小班的基础上，进一步提高幼儿的生活自理能力，如整理衣物、整理书包、自己叠被子等。教师可以通过开展“生活小能手”比赛等活动，激发幼儿的积极性和主动性，促进幼儿生活自理能力的提升。

-生活安全意识培养：开展安全教育活动，如交通安全、消防安全、食品安全等，让幼儿了解基本的安全知识和技能，提高幼儿的自我保护意识。教师可以通过图片、视频、游戏等形式，让幼儿直观地感受安全的重要性，引导幼儿养成良好的安全习惯。

-健康生活方式养成：教育幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食，少吃零食。引导幼儿积极参加体育锻炼，保证充足的睡眠，培养幼儿健康的生活方式。

学习习惯培养

-学习专注性培养：通过拼图、搭积木、绘画等活动，培养幼儿的专注力和耐心。教师可以为幼儿设定一定的学习任务和时间限制，引导幼儿集中注意力完成任务。

-学习主动性培养：鼓励幼儿主动探索和发现问题，培养幼儿的学习主动性。教师可以为幼儿提供一些开放性的问题和任务，让幼儿自主思考和解决问题，激发幼儿的学习兴趣和潜能。

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