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巧设任务激活课堂——以《囊萤夜读》教学为例
2022版《义务教育语文课程标准》（简称“新课标”）中提到“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。”任务就是做事，语文学习任务就是用语文做事，学生在用语文做事的过程中形成核心素养。
一、解读双线，定位目标
(一)基于单元主题
教学任务设计必须从单元“人文主题”入手。统编教材语文四年级下册第六单元的人文主题是“深深浅浅的脚印，写满成长故事”，本单元编排了《囊萤夜读》《铁杆磨针》《小英雄雨来(节选)》《我们家的男子汉》《芦花鞋》五篇
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