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例析齐次化思想在解题中的应用

摘要本文从几道典型例题出发，详细说明了通过构造齐次式快速求解几类问题的方法与技巧.

关键词齐次式；齐次化思想

齐次是次数相等的意思，齐次式是各项次数相等的代数式，如a+b，a2+b2－ab，a－bab，aba2+b2．齐次化是将非齐次式转化为齐次式的一种转化方法，是一种降低解题维度和难度的计算技巧，是一种整体处理问题的解题策略.对于一些不等式、分式代数式和函数与方程，采用齐次化思想，将非齐次式转化为齐次式，为进一步恒等变形与转化提供了更加广阔的空间.齐次化在高中数学多个模块具有重要作用，如三角函数、不等式、导数、解析几何等.本文从不同角度举例说明，巧妙转化条件，建立相关模型，破解繁琐运算，旨在开拓数学解题思维.

例1已知tanα=2，求3sin2α－cosαsinα+2的值.

解3sin2α－cosαsinα+2=3sin2α－cosαsinαsin2α+cos2α+2=3tan2α－tanαtan2α+1+2=4.

评注很多学生利用同角三角函数基本关系直接求出sinα和cosα，需要分类讨论，非常麻烦.笔者利用三角恒等式sin2α+cos2α=1，妙用1构造齐次式，分子分母同除以cos2α，实现弦化切，化繁为简.

例2已知正实数a、b满足a+b=2，求1a+1ab的最小值．

解1a+1ab=a+b2a+a+b24ab=12+b2a+a4b+12+b4a=1+3b4a+a4b≥1+32，当且仅当a=3b时，1a+1ab取最小值1+32．

评注本题通过常值替换，构造齐次分式，将分子1巧妙转化为12a+b与14a+b2，再利用基本不等式求最值．

例3已知x，y∈R且x2+y2－xy=1，求x2+y2的取值范围．

解当y=0时，x2=1，x2+y2=1；当y≠0时，令t=xy∈R，则x2+y2=x2+y2x2+y2－xy=t2+1t2+1－t=1+1t+1t－1∈23，1∪1，2.综上所述，x2+y2的取值范围为23，2．

评注本题通过妙用1构造分式．通过齐次化，将代数式的取值范围问题转化为对勾函数取值范围，从而实现不等式与函数、方程的无缝切换．函数、方程、不等式这种三位一体的思想，是非常重要的．

例4已知函数fx=x2－2xlnx，若0lt;x1lt;1lt;x2且f′x1=f′x2，求证x1+x2gt;2．

证明f′x=2x－2－2lnx，故2x1－2－2lnx1=2x2－2－2lnx2x2－x1lnx2－lnx1=1，故要证x1+x2gt;2，只需证2·x2－x1lnx2－lnx1lt;x1+x2，等价于lnx2－lnx1gt;2·x2－x1x1+x2，lnx2x1gt;2·x2x1－1x2x1+1．

令hx=lnx－2·x－1x+1xgt;1，则h′x=1x－4x+12=x－12x+12gt;0，故hx为增函数，xgt;1h（x）gt;h（1）=0，而x2x1gt;1，hx2x1gt;0lnx2x1gt;2·x2x1－1x2x1+1，故原不等式得证．

评注本题证明的关键是构造齐次化，本质上是把x2x1看成了一个整体，将所要证的不等式转化为函数，从而利用导数研究函数的性质，达到解决问题的目的．

例5（2023年高考数学理科全国乙卷第20题）已图1知椭圆C：y2a2+x2b2=1（agt;bgt;0）的离心率是53，点A－2，0在C上．（1）求C的方程；（2）过点－2，3的直线交C于P，Q两点，直线AP，AQ与y轴的交点分别为M，N，证明：线段MN的中点为

解（1）易得C的方程为y29+x24=1．

（2）设M0，t1，N0，t2，如图1，将C按向量AO=2，0平移得新的椭圆方程C′：y29+x－224=1，化简得4y2－36x+9x2=0，平移后的直线P′Q′过点0，2，设其方程为mx+13y=1，齐次化处理得4y2－36x（mx+13y）+9x2=0，故4yx2－12yx+9－36m=0，得kA′M′+kA′N′=kAM+kAN=3=t1+t22，故线段MN的中点是定点0，3．

评注常规思路即设直线方程，联立圆锥曲线得到方程组，结合韦达定理，逐步求解出答案，运算量较大，演算过程很容易出错．解法中在进行齐次化前，对坐标轴或曲线图像进行平移，目的是使某个点经过平移后，其坐标变为原点，由于平移变换不改变直线的斜率，可以避免相对复杂的斜率构造的计算．

通过上述实例可见，掌握齐次化思想，可以使学生拓宽视野，发散思维，化陌生问题为熟悉的数学模型，减少繁琐计算．对学生数学能力的提高，有很大的帮助．

［1］刘小树.应用齐次化解决解析几何中定点定值问题［J］.中学数学，2024（1）：78-80.