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2024年二年级音乐教学反思

二年级音乐教学反思范文1

一、课题分析

《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，

教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐,极富童趣，迎

合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐

形象,教育学生爱护人类的朋友一动物。

二、教学目标

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友一动物,提

高保护动物的意识。

2、培养学生的创作兴越及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。

3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。

三、教学重点、难点。

1、结束句的节奏掌握，

2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。

四、教学过程

(一)、创设情境，

1、媒体展示大森林场景，小动物们在林中嬉戏。教师用语言描绘画面场景。

2、提问：谁是森林之王？(媒体出示老虎画面)

3、用多种方式表现老虎的形象。

(1)教师提出要求：你能唱唱关于老虎的歌吗？

(2)教师提出要求：用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。

（通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动激发学生的学习兴趣吸引学生主动参与学习，

一方面满足了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好

铺垫。）

4、表现小猫的形象。

师：有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？I：引出小猫）

师：你能用声音、动作或打击乐器模仿小猫的神态和表情。

（一）、故事导入引出课题

1、教师讲述故事：小朗友们刚才的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师就给大家洪个关

于小猫和老虎的故事。（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿

为师傅学本领。猫师傅就将本领一传授给了老虎，老虎想到自己的本领经学到手，就神气活

现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡

猾的.狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就天下第一”了，老虎

一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小

动物们都瑟瑟发抖,一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要J卜向师傅的瞬间，

但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？

（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）

（通过老师讲故事这一实践活动，一方面激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，另

一方面也激发了学生的表演欲望，会下面的表演做好铺垫.）

2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。

（提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，进行巧妙的评价，并能把这种思维很好的收

集回来）［如猫师傅留下一招爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心

没有得逞等等］

（二）、寓教于乐

设疑导入，学唱歌曲

师过渡语哇大家都很能干.帮猫师傅想了好多办法这猫师傅到底用了什么好办法呢？，

我们一起来听一听！

1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。

（设置悬念，激发了学生的好奇心，让学生能带着疑问学习歌曲。）

2、师生讨论歌词内容，

方法一，说：狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎。

A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。

B、指名学生边演边读歌词「老虎被弄得稀里糊涂哎

C、老师按节奏范读老虎被弄得稀里糊涂哎

D、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫，疑惑的口气

方法二、我是你的师傅森林之王你服不服！

师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问

老虎；森林之王，你服不服！

A、指名学生学一学〃q苗说森林之王你服不服！”这句话的语气。

B、师生评议得出结论：神气、得意。

C、学生按节奏齐读该句歌词