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创意城市学刊２０２１年第１期（上册）

“现代学徒制”下会计实训基地建设∗

———基于杭州市高职院校调查

◎杨文莺

提要：高质量的实训教学可以帮助高职会计专业学生实现从学校到工作单位

的无缝连接，更好地服务地方经济。“现代学徒制”是以技能培养为主的一种新的

人才培养模式，能够解决职业教育中存在的职业能力和企业岗位要求相脱节的问题。

课题组通过开展为期一年的进企业服务项目，与企业合作探讨“现代学徒制”下会

计实训基地建设，在对杭州市１２所开设会计专业的高职院校进行调查分析的基础

上，尝试根据会计专业特色应用现代学徒制，探讨校内会计实训基地的建设和校外

实训基地的拓展，为杭州经济的发展培养高技能复合型会计人才。

关键词：实训基地现代学徒制杭州市高职院校

作者杨文莺，杭州科技职业技术学院讲师、博士研究生在读。

随着经济的快速发展和大数据时代的到来，实现会计专业毕业生从学校到工作

单位的“无缝连接”，是培养服务区域经济的高技能会计人才的重要课题。传统的

高职校内会计实训多在校内机房完成，实训时间短，实训内容真实度不高，而校外

实训基地部分存在流于形式的问题。会计实训课程的教学效果差，无法达到预期课

∗杭州市社科规划“人才培育计划”专项立项课题“基于‘现代学徒制’的会计实训基地建设研究”

（２０１７ＲＣＺＸ１８）研究成果。

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程目标。这大大影响了学生毕业后直接服务地方经济的能力。

杭州作为创新城市、智慧城市，要进一步成为具有国际影响力的城市，离不开

快速适应新业态的人才，离不开适应大数据时代的会计高技能人才。而“现代学徒

制”作为以技能培养为主的一种新人才培养模式，是高职培养高技能会计人才的

“捷径”。这种人才培养模式也被认为是提升学生技术技能、促进专业建设转型升级

的重要抓手［１］。《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔２０１４〕１９号）、《国

务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》（国发〔２０１７〕４号）等

文件均提出要“推进校企一体化育人，积极推动校企联合招生、联合培养的现代学

徒制”。可见，“现代学徒制”已经成为国家人力资源开发的重要战略。

一高职会计实训基地建设现状

笔者通过当面访谈的方式对杭州市开设会计类专业的１２所高职院校的会计实训基

地建设情况进行了调查，共收回有效调查问卷１２份。１２所高职院校中公办院校９所，

民办院校３所。调查问卷的填写者大多为会计专业的负责人或主要任课教师。

（一）校内会计实训室建设现状

１校内会计实训室的数量和使用率

杭州市高职院校校内会计专业实训室的数量和使用率如表１所示。

表１杭州市高职院校校内会计专业实训室的数量和使用率

单位：个，％

ＥＲＰ沙盘多功能综合

实训室手工实训室电算化实训室出纳实训室其他合计

实训室实训室

类型

数量使用率数量使用率数量使用率数量使用率数量使用率数量使用率数量使用率

合计１８２３１０１２１９１３９５

平均１５７６１９８２４０８５３５１６７５１６６７１１３２５７９２

从表１中我们可以看出，在被调查的高职院校中，平均每所高职院校共有校内

实训基地７９２个，其中电算化实训室和多功能综合实训室最多，分别为１９个和

１６个，使用率也较高，分别为８２４％和６７％。另外，调查显示，其他校内实训基

地主要还包括税务实训室、税务会计实训室和会计服务公司等。