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探寻情感密码：解锁中小学班主任的育人力量

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今教育不断发展与变革的时代背景下，中小学教育作为基础教育的关键阶段，其质量和成效备受社会各界关注。中小学班主任作为学生成长道路上的重要引路人，不仅承担着学科知识传授的重任，更在学生的情感发展、品德塑造、心理健康等诸多方面发挥着不可替代的作用。随着教育理念从传统的知识本位向学生的全面发展转变，对中小学班主任的情感素质也提出了全新且更高的要求。

传统的教育模式往往侧重于知识的灌输和应试能力的培养，而在一定程度上忽视了学生的情感需求和心理健康。然而，现代教育理论和实践都已充分证明，学生的学习效果和全面发展与他们的情感状态