2025届管道局工程有限公司高校毕业生春季招聘10人笔试参考题库附带答案详解.doc

2025届管道局工程有限公司高校毕业生春季招聘10人笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共35题)

1、传播学有种回音室效应，在算法的帮助下，我们可以轻易过滤掉自己不熟悉、不认同的信息，只看我们想看的，只听我们想听的，最终在不断重复和自我证成中强化了固有偏见和喜好。一旦身处这样的“信息茧房”，就再难接受异质化的信息和不同的观点，甚至在不同群体、代际间竖起阻碍沟通的高墙。

对文中“信息茧房”一词的含意，理解最准确的一项是（）。

??A：网络信息的丰富与便捷缩短了求知的路径和时间，降低了知识获取的成本

??B：在网络信息时代，看似更加民主和自由的表象下蕴藏着对民主的破坏现象

??C：兴趣指引每个人的信息选择，过滤无关环境因素，从而形成对于事物的刻板印象

??D：人们在信息领域习惯性地被自己的兴趣引导，从而将自己的生活局限在一定范围内

正确答案选项：D

解析：文段首先提出传播学的回音室效应，并进一步的解释说明，人们易过滤不喜欢的信息，在不断重复中强化固有偏见和喜好，接着通过指代词“这样的”提出“信息茧房”的概念，人们会很难接受其他的信息和观点，故“信息茧房”指的是前文中“轻易过滤掉自己不熟悉、不认同的信息，只看我们想看的，只听我们想听的”，体现了人们容易被自己的兴趣所引导，而忽略掉其他，最终将自己的生活竖起高墙，局限在一定范围内，对应D项。

A项，“缩短路径和时间”和“降低成本”文段未提及，无中生有，排除；

B项，“民主和自由”、“民主的破坏”文段未提及，无中生有，排除；

C项，“信息茧房”指的是信息领域中被兴趣引导，选项未提及领域问题，概念扩大，且文段表述为“不熟悉、不认同的信息”，而非“无关环境因素”，偷换概念，排除。

故本题选D。

【文段出处】《别被算法困在“信息茧房”》

2、在嘈杂环境下，大脑会自动________不熟悉的人的声音，只________身边熟人所发出的声音。在这种情况下，那些不熟悉的话语声只好面对________的命运。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

??A：筛选?保留?置若罔闻

??B：过滤?接收?充耳不闻

??C：淘汰?选择?灰飞烟灭

??D：排除?存储?烟消云散

正确答案选项：B

解析：分析第一空和第二空。根据“在嘈杂环境下，大脑会自动________不熟悉的人的声音，只________身边熟人所发出的声音”可知，不熟悉的人的声音不留下，留下的是熟人的声音，两种声音的命运截然相反，第一空和第二空构成反义。A项“筛选”泛指通过淘汰的方法挑选，侧重于“留下来”；“保留”指留下。二者语义相近，不符合文意，排除A项。

分析第三空。根据文段意思，不熟悉的声音其实是一直存在的，只是被大脑故意忽略了而已。C项“灰飞烟灭”强调事物消失得无影无踪；D项“烟消云散”指事物消失无余。二者均与文意不符，排除C项和D项。B项“充耳不闻”指听不进或存心不听别人的意见，符合文意。

故本题选B。

【解析拓展】

过滤：将固体物质与液体或气体的混合物，通过滤纸、滤布、泡沫塑料等多孔物质，把固体物质截留，而使液体、气体通过，用以分离混合物的过程。淘汰：在选择中去除（不好的或不适合的）。排除：除掉；消除。接收：①收受；②根据法令把机构、财产等拿过来；③接纳。选择：挑选。存储：储存。置若罔闻：好像没有听见似的，不加理睬。

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3、阅读短文，回答56～59题

为个人信息加把“锁”

????窃取个人信息违法活动屡禁不止，打击黑客难度大的一个重要原因，是个人信息获取、存储和利用的环节更加复杂，线下和线上传播具有隐蔽性和复杂性。与此同时，移动互联网应用（APP）也是恶意程序的重要传播载体。2016年，国家互联网应急中心通过自主______和厂商交换______移动互联网恶意程序数量205万余个。近7年来持续保持高速增长的态势。

????法律缺失也是个人信息违法活动猖獗的原因之一。在《网络安全法》出台之前，相关管理部门虽然制定并颁布了多个网络信息安全的规定和办法，但立法层级比较低，对一些网络安全违法行为界定不清晰，处罚力度不够，缺乏足够的威慑力。

???据介绍，针对个人信息保护的痛点，《网络安全法》在信息收集使用、网络运营者应尽的保护义务等方面提出了明确要求。比如，网络运营者不得泄露、篡改、毁损其收集的个人信息，未经被收集者同意，不得向他人提供个人信息，但是经过处理无法识别特定个人且不能复原的除外。

????针对取证难、追责难的困局，《网络安全法》还明确了网络信息安全的责任主体，确立了“谁收集，谁负责”的基本原则。

????保护个人信息，个人用户也要提高自身安全意识。如非必要