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高职院校房地产类专业课程思政建设的探索与实践

摘要：随着社会经济的发展和人们消费观念的转变，房地产行业对于专业人才的需求也越来越高。高职院校作为培养房地产类专业人才的重要阵地，课程思政的建设显得尤为重要。文章以“消费心理学”课程为例，探讨了高职院校房地产类专业课程思政的价值、意义、策略和路径，并提出了建立多元化评价体系的建议。

中图分类号：F126.1文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）07-214-02

一、高职院校课程思政的价值

全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措。《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高[2020]3号）明确指出：高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。围绕提高人才培养能力进一步明确了开展课程思政建设的总体目标及重点内容。

二、房地产类专业课程思政的意义

三、房地产类专业《消费心理学》课程思政的策略和路径

《消费心理学》是房地产经营与管理的专业基础课程，是一门理论与实践密切结合的课程，本课程以就业为导向，以本专业人才培养目标要求为指导，以服务于主干职业技能课程为宗旨，按照“知识+能力+素质”的教学模式，使学生掌握消费行为的基本理论和基本知识，使学生具有客户行为预测与分析的能力，在房地产类相关专业人才培养中具有重要作用，为学生未来从事房地产类相关职业提供基本的消费者心理与行为分析的基本理论与基础。

（一）明确课程思政建设目标

2.思政育人目标。本课程还是培养学生职业素质的一门重要的课程，通过课程思政教育，可以引导学生树立正确的价值观，如爱国主义、集体主义、奉献精神等，培养学生的社会责任感、公民意识和家国情怀。房地产行业处于不断变革和创新的发展阶段，需要具备创新思维和实践能力的人才。通过案例分析、讨论和实践活动等方式，培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的问题解决能力和创造力。学生将成为房地产行业的从业者，具备对房地产行业的消费者行为和心理进行分析的能力，让学生认识到自身在房地产行业中的社会责任和使命，并逐步形成科学严谨的工作态度。

（二）课程思政建设方案

1.弘扬社会主义核心价值观，提升学生思想水平，为当代大学生确立正确的世界观、人生观和价值观。通过对消费心理学的产生与发展、趋势与变革的介绍，让学生了解消费者心理与行为研究如何助力提升人们的幸福生活，形成强烈的社会主义核心价值观；同时认真学习马克思主义消费观，并引导学生以此来指导消费行为，树立健康正确的消费观。

2.提升社会责任感和使命感，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。通过学习在认知消费者的需求与购买动机的本质后，了解中国特色社会主义新时代社会主要矛盾转变及其在消费行为上的表征，基于消费动机，引导学生认识到自身在房地产行业中的社会责任和使命，激发他们关心社会问题、关注公共利益的意识，坚持和发展中国特色社会主义道路，在中国共产党领导下，立足基本国情，推动消费发展模式转型升级对促进经济高质量发展的意义。

3.培养创新精神和实践能力，房地产行业处于不断变革和创新的发展阶段，需要具备创新思维和实践能力的人才。课程思政可以通过案例分析、讨论和实践活动等方式，培养学生的创新意识和实践能力，提高解决问题能力和创造力。

4.塑造正确的职业道德观念，培养爱岗敬业、恪尽职守的职业道德品格。将企业文化融入课程教育中，为学生创设浓厚的职业学习环境，使学生注重培养自身积极、乐观、向上的性格，加强能力锻炼，养成爱岗敬业的职业道德素养，高尚的职业道德品格。通过优秀案例分享帮助学生健全自己的人格、增进个性，促进学生的职业成长。

（三）课程思政的实施路径

1.思政融入重构教学内容。《消费心理学》是房地产类专业中的重要课程之一，通过在该课程中融入思政教育的内容和要求，可以进一步加强学生的思想政治教育。将课程内容根据模块化分为6项任务，针对性的任务融入契合的思政点来实现课程思政的目的。

任务一：消费者心理学概述中，通过学习消费者心理学的概念与历史发展，明确消费者心理学在人们的生活与工作中的现实意义，从“美”字看为人民谋幸福的需求；课中分组讨论生活中遇到马克思主义经济理论与消费观的表现，让学生了解消费者心理与行为研究如何助力提升人们的幸福生活，培养学生社会主义核心价值观和正确的消费观。

任务二：消费者的心理活动过程。学习消费者心理活动中的“认识、情感、意志”三大过程培养自身认知行为，合理控制自己的情绪情感和增强意志力的综合素养，通过课堂设置的心理小测试辅助了解自身情况，培养学生积极、乐观、向上的性格，加强意志力锻炼，健全自己的人格、思想上的全局观和综合素养。

任务三：消费者个性心理特征。正确认识不同消费者的不同性格