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小学美术活动《创意面具游戏》课件
演讲人：
日期:
目录
CATALOGUE
01
课程导入
02
面具艺术探秘
03
创意设计指导
04
实践与拓展
05
教学资源附录
01
课程导入
CHAPTER
谜语一
有眼无珠一光棍，常常走进闺秀门，见的是美女红颜，穿的是绫罗绸缎。（打一生活物-面具）
谜语二
有眼看不见，有耳听不着，有口不能说，有手不能摸。（打一生活物-面具）
面具文化趣味谜语
墨西哥
墨西哥面具色彩斑斓，富有民族特色，常用于庆典和戏剧表演。
中国陕西
陕西面具历史悠久，工艺精湛，具有深厚的文化底蕴，通常用于社火表演等民间活动。
世界面具文化掠影（墨西哥/中国陕西）
向学生展示各种材质、形状和风格的面具，激发学生的创作灵感。
面具实物展示
让学生分享自己对面具的认识和感受，提出自己的创意和想法，为接下来的课堂活动做好准备。
互动提问
面具实物展示与互动提问
02
面具艺术探秘
CHAPTER
面具的起源与功能（祭祀/节日/戏剧）
祭祀面具
祭祀面具通常用于宗教仪式和祭祀活动，具有神秘和神圣的意义，能够驱邪避灾、祈福求安。
节日面具
戏剧面具
节日面具通常用于庆祝丰收、祈福和驱除疾病等，具有欢乐和吉祥的意义，能够增添节日气氛。
戏剧面具是戏剧表演中的重要道具，能够表现角色的情感、性格和身份，增强戏剧效果。
1
2
3
色彩象征意义（藏戏面具
黄色
在藏戏面具中，黄色通常代表智慧、神圣和慈悲，常用于表现佛像和神圣人物。
绿色
绿色在藏戏面具中代表生命、活力和希望，常用于表现年轻、活泼的角色。
蓝色
蓝色在藏戏面具中代表威严、力量和凶猛，常用于表现凶神恶煞的角色。
造型特点分析（夸张、狰狞、拟人等）
夸张造型
面具通过夸张的造型来突出角色的特征，如大眼睛、大嘴巴、大耳朵等，以便观众更容易理解角色的性格和身份。
03
02
01
狰狞造型
狰狞的面具造型通常用于表现凶恶、恐怖的角色，如鬼怪、猛兽等，通过夸张的造型和恐怖的色彩来震撼观众。
拟人造型
拟人化的面具造型通常用于表现神话、传说中的角色，通过将动物或神灵的形象与人的形象相结合，营造出一种神秘、奇特的视觉效果。
03
创意设计指导
CHAPTER
用于切割纸张和修整边缘。
剪刀和美工刀
水彩、丙烯颜料、颜料笔等，用于绘画和装饰面具。
颜料和画笔
01
02
03
04
彩色卡纸、牛皮纸、瓦楞纸等，用于制作面具的基本形状。
纸张类材料
胶水、双面胶、透明胶带等，用于粘贴和固定材料。
粘贴材料
材料与工具介绍
形状
色彩要鲜艳、明快，可以使用对比色或渐变色来增加视觉效果。
色彩
图案
图案可以是对称的，也可以是不对称的，通过线条、形状和纹理来表现。
面具的基本形状可以是动物、人物、怪物等各种形态，通过夸张或变形的手法表现。
设计三要素
技法示范
撕贴
通过撕纸和粘贴，制作出面具的毛发、纹理等效果。
剪刻
绘画组合
用剪刀或美工刀在面具上刻划出细节和轮廓，增加立体感和层次感。
通过绘画和粘贴的组合，让面具更加生动、有趣。可以利用颜料和画笔在面具上添画表情、装饰等细节。
1
2
3
04
实践与拓展
CHAPTER
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、毛线、羽毛等装饰物。
准备材料
分步骤制作指南
学生在卡纸上画出面具的轮廓，包括眼睛、鼻子和嘴巴的位置。
设计草图
按照轮廓剪裁出面具，并用胶水将毛线贴在面具上，以便穿戴。
剪裁与粘贴
学生使用彩笔、羽毛等装饰物，为面具添加色彩和特色。
装饰完成
学生作品展示与互评
每位学生将自己的面具戴在头上，并向同学展示。
作品展示
学生互相欣赏作品，并评价作品的创意、色彩和制作技巧。
互相评价
学生分享制作过程中的经验、遇到的困难以及解决方法。
分享经验
延伸活动：面具角色扮演游戏
角色选择
学生根据自己的面具选择相应的角色，如动物、人物或卡通形象。
角色扮演
学生戴上自己制作的面具，进行角色扮演游戏，如表演故事或模拟场景。
游戏互动
学生互相配合、交流，共同完成游戏任务，体验面具制作的乐趣。
05
教学资源附录
CHAPTER
非洲部落面具
展示传统非洲部落的面具，包括木质、铜质等不同材质，以及独特的装饰风格。
参考图库（传统与现代面具对比）
现代创意面具
展示现代艺术家制作的面具，注重创意和个性表达，使用各种新材料和工艺。
东西方文化对比
展示东西方不同文化背景下的面具，对比其造型、色彩、象征意义等方面的差异。
刀具安全
选择安全、环保、无毒的材料制作面具，如纸板、彩纸、布料等。
材料选择
操作过程
在使用胶水、颜料等化学物品时，要注意安全使用，避免误入口中或接触皮肤。
使用剪刀、刻刀等锐利工具时，需在老师指导下进行，避免伤害自己或他人。
安全使用工具注意事项
课后探索任务（收集不同文化面具资料）
收集各国面具文化
了解不同国家和地区的面
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