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核心素养中的“学会学习”意味着什么

学会学习在欧洲的政策语境中有特定的含义和组成，需要批判性的反思：如何真正体现社会文化观的视角，破除学习领域的身心二元论，学会学习与创造性、批判性思维、问题解决、合作等重要的21世纪技能之间的关系，以及体现幼儿园和小学阶段儿童的特点。基于这些反思，我们建构了6—12岁儿童的学习基础素养的概念与结构，旨在促进儿童的主动、灵活、持久的学习。

学会学习被看作一种核心素养，不仅意味着大数据时代信息剧烈膨胀所带来的社会情境和个体生存情境的变化要求个体学会学习与创新思考，同时对社会的公平、正义、凝聚力也具有良好的价值