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人工智能助力小学数学课堂减负增效的实践感悟
在“双减”背景的要求下，我愿意尝试将AI技
术融入数学课堂，在此过程中发现其能有效破解传
统教学痛点。通过实践，形成以下经验：
一、教学过程要精准，课堂要分层突破
借助AI智能学情分析系统，课前自动生成学生
知识掌握画像。针对薄弱点推送定制化预习视频，
使课堂讲解更聚焦。使学生更加感兴趣。注入新鲜
的事物，孩子们能更喜欢学习。
二、激法学生的灵感，活跃学生的思维
引入AI虚拟助教创设生活化数学情境：超市购
物场景等，让抽象概念具象化。学生在沉浸式体验
中解决问题，小组合作效率提高了，学生的参与程
度也得到了提高。
三、动态反馈，减量提质
课堂嵌入实时答题系统，学生平板作答后AI即
时生成错误类型分布图。教师动态调整讲解重点，
使80%基础练习当堂消化。课后作业转为“5分钟AI
错题靶向练习”，题量减少50%，但单元测试平均
分提高8分。
四、实践启示
AI不是冰冷的工具，而是构建“以学定教”新
生态的桥梁。它让教师从机械劳动中抽身，更专注
个性化指导，也让数学学习回归思维培养的本质。
这种“人机协同”模式，既落实了减负要求，又让
课堂焕发出智慧活力。
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