班主任经验交流.ppt

班主任经验交流马老师我对班主任岗位的理解我的班级管理及自我评价严爱相济，让学生在爱中成长摘要一、我对班主任岗位的理解教师层面：有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。下面就和大家谈谈我在班主任这份工作中收获的一些粗浅经验。制订班级目标制度队伍建设班级日常管理二、我的班级管理及自我评价心态阳光学习上进生活自立班级目标待人友善学习制度生活制度班干部职责制度队伍建设小组长职责责任到人各司其责启动问责强化督导加强沟通形成合力班级日常管理做好预案未雨绸缪学生的自制力得到加强，班级纪律明显改善。班干部得到了锻炼，能力与素质得到了大幅提升。学生集体荣誉感增强，班级凝聚力得到加强。初步形成人人争先的局面，良好班级氛围正在逐步形成。二、我的班级管理及自我评价成绩少数学生未能积极参与到班级管理中来。部分班干存在依赖心理，个别班干的能力有待加强。违反班风班纪的事时有发生。二、我的班级管理及自我评价不足三、严爱相济，让学生在爱中成长教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人。教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。1、对后进生有“偏爱”努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。