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一年级下语文教学实录-特殊的作业北师大版2019

师：小挚友，让我们来看看，谁来拼拼这个词语？

生：作业。

师：平舌音发的真标准，其他小挚友跟他读一读。（生齐读）

师：现在，请小挚友们看老师写这个词，请细致看，专心记，因为，这是我们要学会写的字。

（师范写，生看，接着书空说笔顺）师：小挚友都要做作业，所以“作”字是单人旁。那么，我们平常都做了些什么作业呢？

生：抄词语、做口算、画画……

师：有个班的小挚友，他们的老师就给他们布置了一次特殊的作业。

（板书：特殊的，齐读）

师：读了课题，你想知道一些什么问题呢？

生：“特殊的作业”是什么呢？

师：小挚友想知道的可真不少。那我们到课文里去找答案吧！翻开书34页，自己试着读一遍课文，假如遇到不相识的字，请用我们学过的方法相识它。

（生自学，运用多种识字方法：拼音拼读横条和查字表中的字，问身边的小伙伴）

师：小挚友们用自己的方法相识了很多字宝宝了，现在请听老师读，检查你是否认对了，并请细致听听你还不相识的字。

（师范读，巡察，生听）

师：现在请小挚友们同桌2个一人读一次，相互检查检查字音是否读准了。

（生与生互动检查，老师巡察）

师：小挚友们检查得很细致，现在，老师请几个小挚友来读读这篇课文。

（师随机抽读，检查读音）

师：检验小挚友们的时候到了，老师现在把词语宝宝一个一个请上黑板，你们能认出它们来吗？

生：能！

师：请看第一个。（板书）

生（纷纷举手）：昨天！

师：好，平舌音的“昨”很标准，再看下一个。（板书）

生：手指！

师：小挚友们都相识了词语宝宝了，现在我们男女生来比一比，看谁读得最标准。

（男生女生竞赛，轮读词语）

师：词语宝宝都相识了，字宝宝也不甘孤独，它们也要出来和你们打招呼了，火车司机在哪里？

生：火车司机在这里！

（开火车，抽读生字卡片）

师：字宝宝很兴奋，小挚友们都相识它们了，现在，让我们把它们送回家睡觉吧！

（生将生字在课文中圈出来，边圈边读）

师：生字读熟了，课文我们就能读得更通顺了，现在，老师想请小挚友们一起读读课文，想想开课时我们提出的问题：老师布置的特殊的作业，究竟是什么呢？

（生齐读）

生：老师布置的特殊的作业是把春天带到学校来。

师：说对了，你是从课文什么地方读出来的呢？

生：第一自然段。

师：把话说完整，好吗？再说一次。

生：我是从第一自然段读出来的。

师：真能干，小挚友们，咱们来读读第一自然段。

（生读）

师：老师布置的作业真是特殊，小挚友们，假如要你把春天带到学校来，你会带什么来呢？

生：我会带来一朵洁白的梨花。

生：我会画漂亮的桃花。

生：我会照相，把相片带来。

师：小挚友们这么喜爱春天，书上的小挚友也是的，他们也带来了很多“春天”。他们带了什么？谁的作业最好呢？我们下节课将接着学习。

现在，请小挚友帮老师一个忙。有个字宝宝很淘气，（出示“作”）它换了一件衣服，就变成另外一个字宝宝藏起来了，你能帮我找出来吗？

（生举手，老师起先点数，举手的学生越来越多）

生：是“昨”。

师：它怎么换衣服的呢？

生：它把单人旁换成了日字旁。

师：那我们怎么记他们，才不会记错呢？

生：我们写作业，是人在写，所以是单人旁；昨天是时间，所以是日字旁。

师：你真聪慧。今日我们要把它们两个请进田字格，谁来给它们安安家？

（生纷纷举手提示重点的压线笔画）

小挚友们视察地很细致，现在，请把本子翻到新的一页，我们把它们写进去。

（生写字，师提示写字姿态，写完下课）