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《面对火灾合理自救》教案-2024-2025学年北京版（2024）初中体育与健康七年级全一册

教学背景

在日常生活中，火灾事故时有发生，对人们的生命财产安全构成严重威胁。七年级学生正处于身心快速发展阶段，好奇心强但安全意识相对薄弱，面对火灾等紧急情况时，可能因缺乏正确应对知识而陷入危险。《面对火灾合理自救》作为北京版（2024）初中体育与健康七年级全一册中的重要安全知识内容，旨在系统地向学生传授火灾相关知识及应对方法，使学生在面对火灾时能冷静、正确地采取自救措施，提高自我保护能力。通过学习本内容，学生不仅能保障自身安全，还能在必要时帮助他人，对其健康成长和社会安全具有重要意义。

核心素养教学目标

运动能力：通过模拟演练，使学生能够在火灾情境下，以敏捷、协调的动作进行逃生，提高身体的应急反应能力和运动技能在实际场景中的运用能力。

健康行为：让学生深刻认识火灾的危害，培养学生主动预防火灾的意识和习惯，如正确使用电器、不随意玩火等。同时，使其掌握在火灾发生时保持冷静、合理自救的健康行为方式，提升应对突发事件的心理素质。

体育品德：在小组讨论和模拟演练中，培养学生的团队协作精神，学会在危险情况下相互帮助、共同逃生。同时，树立学生面对火灾等危险时的勇敢和责任意识，鼓励他们在确保自身安全的前提下，帮助他人应对危险。

教学重难点

教学重点：让学生清晰掌握火灾发生时的自救方法，如迅速报警、用湿毛巾捂住口鼻、低姿前行等；牢记火灾逃生技巧，包括熟悉逃生路线、不乘坐电梯、利用绳索或床单等物品逃生等。

教学难点：引导学生在模拟或真实的火灾情境中，克服恐惧心理，准确且迅速地运用所学的自救方法和逃生技巧，切实提高应对突发事件的能力。

教学准备

教师准备：广泛收集各类火灾案例，包括文字资料、图片、视频等，精心制作生动丰富的教学课件。准备火灾逃生模拟演练所需的道具，如烟雾弹、灭火器、湿毛巾、模拟绳索、床单等，并提前布置好模拟演练场地，如模拟教室火灾场景、宿舍火灾场景等。

学生准备：提前预习课文相关内容，通过查阅资料、询问家长等方式，了解一些基本的火灾知识，如火灾的常见原因、简单的灭火方法等。

教学过程

1.导入新课

设计意图：以震撼的视觉冲击引起学生对火灾的关注，激发学生的学习兴趣和好奇心，从而自然地导入本节课的主题。

教师活动：播放一段关于大型火灾事故的视频，视频中展示火灾发生时的熊熊烈火、滚滚浓烟、人们的恐慌以及火灾造成的严重破坏。播放结束后，提问学生：“同学们，从刚才的视频中你们看到了什么？火灾给人们带来了哪些危害？”

学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，并举手回答。可能的回答有：看到了大火烧毁房屋、有人受伤或被困、火灾产生很多烟雾等；火灾带来的危害有造成人员伤亡、财产损失、破坏环境等。

2.认识火灾的危害和成因

设计意图：借助直观的展示和深入的分析，让学生全面了解火灾的危害和成因，从而提高学生对火灾预防的重视程度，增强安全意识。

教师活动：通过PPT展示一系列火灾后的图片，如被烧毁的建筑物废墟、受伤人员的照片等，结合文字说明火灾造成的人员伤亡数量、财产损失金额以及对生态环境的长期破坏等危害。接着，详细分析火灾的常见成因，如电气故障（展示老化电线短路起火的图片）、用火不慎（展示厨房做饭时油锅起火的图片）、吸烟（展示因乱扔烟头引发火灾的案例图片）等。分析完成因后，组织学生进行小组讨论：“我们在日常生活中应该如何预防火灾的发生？”

学生活动：仔细观看图片和文字，认真聆听教师对火灾危害和成因的讲解。在小组讨论中，积极发言，分享自己在生活中预防火灾的想法和经验。例如，有的学生可能会说要定期检查家里的电器和电线，有的学生提出在厨房做饭时不能离开人，还有学生强调不能在易燃物附近吸烟等。各小组代表发言，向全班汇报小组讨论的结果。

3.学习火灾发生时的自救方法

设计意图：通过详细讲解和实际案例分析，让学生切实掌握火灾发生时的自救方法，提高学生在火灾中的应对能力，增强自我保护意识。

教师活动：运用PPT和动画演示，详细讲解火灾发生时的自救方法。首先强调保持冷静的重要性，只有冷静才能做出正确的判断和行动。接着介绍迅速报警的方法，包括拨打火警电话119时要清晰准确地告知火灾发生的具体地址、火势大小、燃烧物质等信息。然后讲解用湿毛巾捂住口鼻的原理和正确方法（展示图片说明如何折叠湿毛巾），以及低姿前行的原因（贴近地面的空气相对较清新，烟雾较少）。通过播放实际火灾案例视频，分析不同场景下人们采取的自救方法及其效果。案例一：某居民楼火灾，一家人发现火灾后保持冷静，迅速用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿着楼梯逃生，成功脱险；案例二：某商场火灾，一人因惊慌失措，未采取正确自救方法，盲目乱跑，最终吸入大量浓烟受伤。讲解完后，组织学生进行小组讨论：“如果在学校、家庭或