《学习的“永动机”》教案-2024-2025学年南大版初中心理健康七年级全一册.docxVIP

《学习的“永动机”》教案-2024-2025学年南大版初中心理健康七年级全一册

教材分析

《学习的“永动机”》是南大版初中心理健康七年级全一册中的重要一课。对于刚步入初中的七年级学生而言，学习科目增多、难度提升，学习动力不足是普遍面临的问题。本节课围绕如何激发和维持学习动力展开，通过剖析学习动力的来源、影响因素，结合实际案例与实用方法，引导学生探索适合自己的学习动力激发策略，帮助学生解决学习动力缺乏的困惑，培养积极的学习态度和持续学习的能力，为初中阶段的学习奠定良好的心理基础。

核心素养教学目标

健康心理：学生能够清晰认识学习动力对学习的重要性，准确了解自身学习动力的现状，包括动力充足或不足的表现，学会运用科学方法调节学习动力，保持积极、稳定的学习心态。

自主发展：培养学生主动探索适合自己学习动力激发方法的能力，引导学生制定个性化学习目标和计划，并具备根据实际情况灵活调整的能力，逐步养成自主学习的良好习惯，提高学习的自主性和独立性。

社会适应：通过小组合作学习和交流分享，增强学生的团队协作能力与沟通能力。让学生明白学习动力不仅关乎个人成长，还与未来的社会发展紧密相连，引导学生树立为实现个人价值和社会价值而努力学习的意识，更好地适应社会发展需求。

教学重难点

教学重点：深入探究学习动力的内涵、来源及影响因素；系统掌握激发和维持学习动力的多种有效方法，并能将其应用于实际学习生活中。

教学难点：帮助学生深入挖掘自身潜在的学习动力，找到真正适合自己的激发策略；引导学生克服学习过程中的困难和挫折，将激发学习动力的方法长期坚持并转化为稳定的学习行为习惯。

教学过程

情境导入

教师活动：播放一段短视频，内容展示两位初中学生不同的学习状态。一位学生每天充满热情，主动完成作业、积极参与课堂互动、课余时间还主动拓展学习；另一位学生则总是拖延作业，上课无精打采、注意力不集中。视频播放结束后，提问学生：“同学们，从刚才的视频中，你们看到了什么？这两位同学的学习状态有什么不同？是什么导致了这样的差异呢？”引导学生观察和思考，鼓励学生积极发言分享自己的看法。

学生活动：认真观看视频，仔细观察两位学生的学习状态，积极思考教师提出的问题，举手发言，描述两位学生学习状态的差异，如一位积极主动，一位消极被动，并尝试分析可能的原因，如兴趣不同、目标不明确等。

设计意图：通过生动直观的视频情境，迅速吸引学生的注意力，引发学生对不同学习状态的关注和思考。引导学生初步意识到学习动力对学习状态的影响，激发学生的好奇心和求知欲，自然地导入本节课的主题——学习的“永动机”，即学习动力。

认识学习动力

教师活动：结合教材内容，讲解学习动力的概念：“学习动力是引发和维持我们进行学习活动，并指引学习活动朝向一定目标的内部动力。它就像汽车的发动机，没有动力，汽车就无法前进；没有学习动力，我们的学习也会停滞不前。”展示教材中的相关图表，如学习动力与学习成绩关系图，向学生讲解学习动力对学习的重要作用，包括能够提高学习的积极性、主动性，增强学习的坚持性，提升学习效果等。组织学生进行小组讨论，提出问题：“在你们的学习生活中，哪些因素会影响你们的学习动力？”引导学生结合自身经历进行思考和交流。

学生活动：认真聆听教师讲解，观察图表，理解学习动力的概念和重要性。在小组内积极讨论，分享自己认为影响学习动力的因素，如老师的鼓励、家长的期望、对学科的兴趣、考试成绩等。小组代表发言，向全班汇报小组讨论结果。

设计意图：通过教师讲解和图表展示，帮助学生系统、准确地理解学习动力的概念和重要性，将抽象的概念直观化，便于学生接受和理解。小组讨论为学生提供了表达和交流的平台，让学生结合自身经历思考影响学习动力的因素，加深对学习动力的认识，同时培养学生的合作学习能力和思维能力。

教材课文内容讲解-学习动力的来源

教师活动：翻开教材，结合教材中关于学习动力来源的内容进行详细讲解。讲解内部动力时，以教材中的案例为例，如有的学生对科学实验充满好奇，为了探索更多科学奥秘而主动学习相关知识，说明内部动力来源于自身的兴趣、好奇心、求知欲、自我实现的愿望等。讲解外部动力时，举例教材中提到的学生为了获得老师的表扬、家长的奖励，或者为了不让父母失望而努力学习，阐述外部动力来自于他人的期望、奖励、评价等。在讲解过程中，提问学生：“大家有没有因为对某个学科特别感兴趣，而更愿意去学习它的经历？”“有没有因为老师或家长的鼓励，而在学习上更有动力的情况呢？”引导学生分享自己的经历，进一步理解学习动力的来源。组织学生进行角色扮演活动，设置情境：小明因为一次考试成绩不理想而失去学习动力，让学生分别扮演小明、老师、家长、同学，思考如何从不同角度给予小明学习动力，通过角色扮演加深学生对学习动力来源的理解和应用。

学生活动：认真