如何把握初中语文教材中的阅读综合实践之三初中语文教材阅读综合实践.docx

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【聚焦语文真问题】如何把握初中语文教材中的“阅读综合实践”之三|陈家尧：初中语文教材“阅读综合实践”的教学探讨

长期以来，语文课程层面存在“三重割裂”，即知识与知识、知识与生活、知识与自我的割裂。新修教材新增“阅读综合实践”板块，意在弥合割裂，实现课程整合。其教学实施，应该聚焦单元对应的学习任务群，明晰教学方向；分析任务类型，优化教学方式；把握层级差异，关注单元整合。要基于任务的三种形式，即语言积累、专题研讨、实践活动开展教学，采取小结式、嵌入式、融通式进行单元整体教学，从而更好地发挥“阅读综合实践”的育人效用。

长期以来，语文课程层面存