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2024年贵州省松桃苗族自治县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A。苏格拉底以其“产婆术”（也叫问答法）而闻名，通过不断提问引导学生自己得出结论。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，强调教育遵循自然；夸美纽斯是近代教育之父，著有《大教学论》。

2.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的，是决定教育性质的根本因素。生产力水平决定教育的规模和速度等；文化影响教育的内容和方法等；科学技术影响教育的手段和内容等。

3.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。

4.我国现行学制是（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.混合型学制

答案：C。我国现行学制是分支型学制，它既有利于教育的普及，又使学术性保持较高水平。单轨学制以美国为代表；双轨学制以英国为代表。

5.教师的根本任务是（）。

A.教书育人

B.传授知识

C.培养品德

D.发展能力

答案：A。教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，又要培养学生的品德和能力等。传授知识、培养品德、发展能力都是教书育人的具体方面。

6.学生主观能动性的最高表现是（）。

A.自觉性

B.独立性

C.创造性

D.自主性

答案：C。学生主观能动性包括自觉性（主动性）、独立性（自主性）和创造性，其中创造性是最高表现。自觉性是学生能主动学习；独立性是学生能独立自主学习。

7.师生关系在人格上是（）。

A.授受关系

B.民主平等关系

C.相互促进关系

D.依附关系

答案：B。师生关系在教学上是授受关系，在人格上是民主平等关系，在社会道德上是相互促进关系。不存在依附关系。

8.课程的文本一般表现为（）。

A.课程计划、课程标准、教科书

B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价

D.课程主题、课程任务、课程标准

答案：A。课程的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教科书。课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件；课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件；教科书是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。

9.教学过程是一种特殊的（）。

A.认识过程

B.实践过程

C.交往过程

D.活动过程

答案：A。教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在间接性、引导性、简捷性等方面。虽然教学过程也包含实践、交往和活动等要素，但本质上是一种认识过程。

10.教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

答案：B。上课是教学工作的中心环节，备课是上课前的准备工作，课外辅导是上课的必要补充，学业成绩的检查与评定是教学效果的反馈。

11.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.随意注意

答案：A。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变声调和手势引起学生的注意，是利用了刺激物的新异性等特点，属于无意注意。有意注意也称随意注意，是有预定目的、需要一定意志努力的注意；有意后注意是有预定目的，但无需意志努力的注意。

12.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他，是利用了（）。

A.知觉的整体性

B.知觉的理解性

C.知觉的选择性

D.知觉的恒常性

答案：A。知觉的整体性是指把客观事物的个别特性综合为整体来反映。当一个人的服装和发型改变后，人们根据他身体其他部分的特征等仍能认出他，体现了知觉的整体性。知觉的理解性是指人们根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象；知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映；知觉的恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然保持相对不变的特性。

13.记忆过程包括（）。

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

答案：D。记忆过